Booster IA pour OF – 5 jours – en visio

Introduction à l'IA générative - Panorama de l'IA générative Capacités réelles, limites et idées reçues sur l'IA générative Tour d'horizon des principaux modèles du marché (ChatGPT, Claude, Gemini, Mistral) Différences entre les outils et critères de choix selon les usages - Premiers prompts sur des cas OF Prise en main par la pratique : premiers prompts appliqués à des cas concrets d'organismes de formation Exercices : rédaction de contenus de formation, réponses à des demandes prospects, préparation de supports Analyse des besoins IA de son organisme - Cartographie des usages IA Audit des usages IA actuels et potentiels de l'organisme Identification des processus à fort potentiel d'automatisation ou d'augmentation Application d'une grille de sélection structurée pour objectiver les choix de solutions IA - Gestion du changement Identification des résistances internes (équipe et gouvernance) Définition des stratégies d'accompagnement associées Prompting avancé - Techniques de prompting avancé Structuration de prompts complexes : rôle, contexte, contraintes, format de sortie Techniques appliquées à des cas concrets OF : rédaction d'appels d'offres, fiches formation, bilans pédagogiques Itération et amélioration des prompts par l'analyse des résultats - Premières automatisations Mise en place d'automatisations simples et utiles Exemple : veille récurrente sur les appels d'offres de formation Exercice pratique sur un cas réel de l'organisme Automatisations et agents IA - Exploration des outils clés Tour d'horizon comparatif : NotebookLM, Gamma, Heygen, Lovable Critères d'évaluation appliqués à chaque outil Identification des solutions les mieux adaptées aux usages de son organisme - Arbitrage et sélection des solutions Critères de choix entre solutions : Make vs Buy, open source vs SaaS Sélection des fournisseurs et évaluation des risques (confidentialité des données, dépendance) Création d'un chatbot personnalisé adapté à l'activité de l'organisme - Workflows métier automatisés Conception d'un workflow de tri et traitement des e-mails entrants Automatisation de la gestion des contacts prospects et clients Introduction aux outils no-code/low-code (Make, n8n ou équivalents) - Finalisation du projet certifiant Accompagnement individuel sur le projet d'automatisation ou d'agent IA Peer-review : échange croisé des projets entre participants pour retours et ajustements Cadrage du dossier RS6891 : structure du rapport écrit (10 pages maximum) Charte IA et posture critique - Charte IA de l'organisme Définition des limites d'usage acceptables pour l'organisme Protocoles de confidentialité et gestion des données sensibles (apprenants, financeurs) Rédaction collaborative des grandes lignes de la charte IA de son organisme - Biais et fact-checking Détection et gestion des biais algorithmiques dans les productions IA Méthodes de fact-checking appliquées aux contenus générés Posture critique face aux résultats des outils d'IA générative Roadmap IA budgétée - Construction de la roadmap Hiérarchisation des chantiers IA à l'aide d'une matrice impact/effort Construction d'une roadmap à 3, 6 et 12 mois adaptée à son organisme Estimation budgétaire et identification des sources de financement mobilisables - Échanges entre pairs Présentation croisée des roadmaps Confrontation des arbitrages et affinage des priorités collectives Préparation de la certification RS6891 - Finalisation du dossier écrit Relecture et consolidation du rapport (10 pages maximum, compétences C1 à C4) Validation du dossier par l'équipe pédagogique avant envoi au certificateur - Préparation de la soutenance orale Structuration de l'exposé (10 minutes) et anticipation des questions du jury (10 minutes) Entraînement à la présentation des résultats et à l'argumentation sur la compétence C5 (enjeux éthiques, biais, confidentialité, réglementation)

Détenir un diplôme Bac+2 Justifier d’une expérience professionnelle d’au moins 6 mois dans une fonction liée à la création de contenu pédagogique Démontrer la maîtrise des compétences de bases dans la navigation sur internet ainsi qu'une curiosité pour les outils techniques

Dirigeants d'organismes de formation Responsables pédagogiques et coordinateurs de formation Toute personne en charge du pilotage ou du développement d'un organisme