Améliorez vos formations grâce aux sciences cognitives et l’ingénierie pédagogique – INTRA
2 journées - Dans vos locaux
14 heures (sur 2 jours) | En présentiel | Note : 9.5/10 (1 avis) | Entre 4 et 12 apprenants | Délai d'accès : 4 semaines
- Définir une méthodologie de projet pour la conception du dispositif de formation
- Formuler des objectifs pédagogiques SMART
- Concevoir un CAHIER DE RECOMMANDATIONS (réponse au cahier des charges - expérience apprenant ...)
- Concevoir un DÉROULÉ PÉDAGOGIQUE
- Établir un ou plusieurs documents de conception des ressources à produire (scritps, storyboard, maquette)
- Concevoir une stratégie d'évaluation
- Identifier les mécanismes cognitifs liés à l’apprentissage
- Expliquer le fonctionnement des mécanismes généraux d’apprentissage grâce aux sciences cognitives
- Expliquer le fonctionnement des mécanismes d’apprentissage spécifiques grâce aux sciences cognitives
- Choisir les moyens pédagogiques adaptés à des contraintes d’apprentissage
- Synthétiser des recommandations à mettre en oeuvre pour développer l'apprentissage
- Synthétiser les principes de la théorie cognitive de l'apprentissage multimédia (CTML)
Introduction
- Objectifs de la formation
- Programme
La conception de formation : quelques écueils à éviter
- La mauvaise influence du présentiel
- L’imitation de l’existant
- Formation, information et sensibilisation
- La place de la formation
Exploiter le numérique
- Les conditions d’apprentissage des adultes
- Modalités synchrones et asynchrones
- Temps et apprentissage à distance
Les objectifs et la sélection des contenus
- Quels objectifs à distance ?
- Trier les informations en fonction des objectifs
L’architecture
- Concevoir une progression pédagogique pour le distanciel
- Choisir les activités et les médias
Les outils et les supports
- Quels outils utiliser ?
- Comment concevoir des supports ergonomiques ?
- Comment concevoir des activités ?
Définir l'apprentissage
- Qu'est-ce que l'apprentissage ?
- Définition de MAYER
Les mécanismes spécifiques de l'apprentissage
- Motiver son apprenant
- 3.1.1 Expérience
- 3.1.2. Débrief
- 3.1.3. Recommandations
- Mobiliser l'attention de son apprenant
- 3.2.1 Expérience
- 3.2.2. Débrief
- 3.2.3. Recommandations
- Favoriser la mémorisation
- 3.3.1 Expérience
- 3.3.2. Débrief
- 3.3.3. Recommandations
Les mécanismes généraux de l'apprentissage
- La théorie de l'apprentissage multimédia de MAYER
- Les deux systèmes de pensée de D. Kahneman
Conclusion
- Activité de synthèse
- Message de clôture
Équipe pédagogique
Sydologues et équipe Le Bahut
Ressources pédagogiques
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
- Mise à disposition de documents supports à l'issue de la formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
Suivi et évaluation des résultats
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Attestation de réalisation de l’action de formation.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Expérience dans la conception d'un dispositif de formation
- Maitrise des fonctionnalités de base des logiciels de bureautique
- Expérience dans l'animation de formation ou la conception d'un dispositif de formation
- Formateurs
- Concepteurs de formation
- Chef de projet formation
- Responsable de formation
- DLM
- Toute personne travaillant dans le secteur de la formation ayant à concevoir ou réaliser des supports de formation
- Chefs de projet formation
- Digital Learning Manager
- Toute personne travaillant dans le secteur de la formation ayant à concevoir ou réaliser des parcours de formation
🧠 Concevez des formations efficaces en maîtrisant les sciences de l'apprentissage !
Si tout le monde a un avis sur l'éducation, il est souvent difficile de faire le tri parmi les nombreuses références sur l'apprentissage. Des questions restent alors en suspens : quelles activités, dans quel ordre et sous quelles modalités font vraiment apprendre ? Comment favoriser l'attention, la mémorisation et la motivation en formation ? Comment s'assurer que vos dispositifs génèrent un apprentissage réel et durable ?
Bienvenue dans une formation où sciences cognitives et ingénierie pédagogique se rencontrent : concevoir des formations qui s'appuient sur les mécanismes réels de l'apprentissage. Plus besoin de vous fier uniquement à l'intuition ou aux tendances du moment. Vous construirez vos dispositifs sur des bases scientifiques solides, de l'analyse des besoins à la mise en œuvre opérationnelle.
➡️ Ce que cette formation va changer pour vous :
· Comprenez les mécanismes de l'apprentissage selon plusieurs points de vue (sciences cognitives, neurosciences, pédagogie) · Maîtrisez l'ingénierie pédagogique pour concevoir des formations structurées et efficaces · Gagnez en autonomie pour piloter vos projets de formation, du présentiel au e-learning
🎯 Au programme : 2 jours intensifs et ultra-pratiques :
· Vous découvrirez les fondamentaux de l'apprentissage et ses mécanismes cognitifs, expliqués par un duo formateur confirmé/chercheur en sciences cognitives. · Vous travaillerez sur les documents cadres de la conception pédagogique et apprendrez à gérer des projets de formation de A à Z. · Échanges, partage d'expériences et mise en pratique immédiate : vous synthétiserez les recommandations pour améliorer vos dispositifs existants et en créer de nouveaux, réellement efficaces.
🎓 À l'issue de cette formation :
· Vous aurez acquis une compréhension solide des mécanismes d'apprentissage · Vous maîtriserez les outils et méthodes de l'ingénierie pédagogique · Vous saurez concevoir des formations qui favorisent efficacement l'apprentissage
