{"id":5563,"date":"2017-01-18T15:24:00","date_gmt":"2017-01-18T14:24:00","guid":{"rendered":"http:\/\/sydologie.com\/?p=5563"},"modified":"2023-04-11T05:53:45","modified_gmt":"2023-04-11T03:53:45","slug":"explorateurs-de-leau-programme-pedageau","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2017\/01\/explorateurs-de-leau-programme-pedageau\/","title":{"rendered":"Les Explorateurs de l\u2019Eau, un programme p\u00e9dag\u2019eau"},"content":{"rendered":"

\u00a0<\/em>Aujourd\u2019hui, nous allons nous int\u00e9resser aux Explorateurs de l\u2019Eau, un programme \u00e9ducatif en ligne gratuit qui\u00a0propose aux \u00e9l\u00e8ves \u00e2g\u00e9s de 8 \u00e0 14 ans d\u2019\u00e9coles, de coll\u00e8ges, ou encore d\u2019ateliers p\u00e9riscolaires, de relever des d\u00e9fis pour \u00e9conomiser et prot\u00e9ger l\u2019eau.<\/strong><\/p>\n

Les Explorateurs de l\u2019Eau, c\u2019est quoi ?<\/h2>\n

Le programme des Explorateurs de l\u2019Eau est d\u00e9velopp\u00e9 aujourd\u2019hui dans 11 pays, dont la France, l\u2019Afrique du Sud, l\u2019Allemagne, le Royaume-Uni, la Turquie ou encore l\u2019Espagne.<\/p>\n

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Pour y participer, les \u00e9l\u00e8ves s\u2019inscrivent avec l\u2019aide de leur encadrant (professeurs, animateurs, etc.) sur le site internet des Explorateurs de l\u2019Eau et ils ont ensuite acc\u00e8s au tableau de bord de leur \u00e9quipe. Ils doivent d\u2019abord r\u00e9pondre \u00e0 un questionnaire sur leur consommation d\u2019eau, avant de pouvoir d\u00e9bloquer une vingtaine de d\u00e9fis sur des probl\u00e9matiques li\u00e9es \u00e0 l\u2019eau qu\u2019ils doivent, par la suite, relever pour gagner des points. Plus ils en gagnent, plus le r\u00e9servoir d\u2019eau virtuel de leur \u00e9quipe se remplit, signe qu\u2019ils font des \u00e9conomies d\u2019eau.<\/p>\n

Les d\u00e9fis sont divis\u00e9s en 4 th\u00e9matiques\u00a0:<\/p>\n

    \n
  1. L\u2019eau, une ressource pr\u00e9cieuse<\/em>, qui permet aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 des actions pour r\u00e9duire le gaspillage de l\u2019eau au quotidien\u00a0;<\/li>\n
  2. La propret\u00e9 de l\u2019eau<\/em>, qui leur permet d\u2019enqu\u00eater sur les impacts de la pollution de l\u2019eau sur la consommation, mais aussi sur l\u2019environnement\u00a0;<\/li>\n
  3. L\u2019eau invisible<\/em>, qui leur permet de comprendre que l\u2019eau se cache dans de nombreux objets et aliments du quotidien\u00a0;<\/li>\n
  4. L\u2019eau \u00e0 travers le monde<\/em>, qui leur permet de d\u00e9couvrir que, dans certains endroits du monde, l\u2019eau n\u2019est pas potable et difficile d\u2019acc\u00e8s.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Enfin, sur le site des Explorateurs de l\u2019Eau, les \u00e9l\u00e8ves ont la possibilit\u00e9 de voir leur classement par rapport aux autres \u00e9quipes : celles qui ont remport\u00e9 le plus de points ont la possibilit\u00e9 de repr\u00e9senter leur pays lors d\u2019un \u00e9v\u00e9nement qui a lieu chaque ann\u00e9e \u00e0 Londres.<\/p>\n

    \u00a0<\/em><\/p>\n

    Quels avantages p\u00e9dagogiques\u00a0?<\/h2>\n

    \"image2-eau\"<\/p>\n

    Chaque d\u00e9fi du programme est l\u2019occasion pour les \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9velopper des connaissances sur l\u2019eau, mais aussi de travailler ensemble et de s\u2019impliquer, chacun \u00e0 leur \u00e9chelle, pour faire des \u00e9conomies d\u2019eau dans leur \u00e9tablissement scolaire et dans leur famille. Dans la th\u00e9matique \u00ab\u00a0l\u2019eau invisible\u00a0\u00bb, par exemple,\u00a0les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent que la fabrication du papier est tr\u00e8s consommatrice d\u2019eau. Puis, ils doivent enqu\u00eater au sein de leur \u00e9tablissement pour savoir dans quels endroits on consomme le plus de papier. Pour finir, ils doivent r\u00e9fl\u00e9chir et mettre en place des actions pour r\u00e9duire la consommation de papier\u00a0(campagne d\u2019affichage, cr\u00e9ation d\u2019une journ\u00e9e sans papier, concours entre les classes pour d\u00e9terminer celle qui utilise le moins de papier, etc.).<\/p>\n

    Pour permettre aux professeurs de construire des s\u00e9ances de cours en lien avec chaque d\u00e9fi, des ressources p\u00e9dagogiques en ligne sont disponibles sur le site des Explorateurs de l\u2019Eau. Le programme permet aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences dans un certain nombre de mati\u00e8res, comme les sciences de la vie et de la terre, le d\u00e9veloppement durable, l\u2019\u00e9ducation citoyenne, la lecture et\u00a0l\u2019expression \u00e9crite (les \u00e9l\u00e8ves ont, en effet, la possibilit\u00e9 de r\u00e9diger et d\u2019\u00e9crire des articles en ligne pour partager leur exp\u00e9rience, leurs id\u00e9es et leurs astuces pour faire des \u00e9conomies d\u2019eau\u2026), les langues \u00e9trang\u00e8res (les \u00e9l\u00e8ves ont la possibilit\u00e9 de communiquer avec des \u00e9quipes d\u2019autres pays et d\u2019\u00e9crire des articles en anglais pour gagner plus de points), la g\u00e9ographie, ou encore les math\u00e9matiques (car les \u00e9l\u00e8ves doivent notamment calculer leur consommation d\u2019eau). Enfin, en termes de savoir-\u00eatre, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9veloppent des comp\u00e9tences, comme l\u2019autonomie, l\u2019esprit d\u2019initiative, le travail en \u00e9quipe et la collaboration.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Et si on appliquait ce mod\u00e8le pour les adultes\u00a0?<\/h2>\n

    \"image3-eau\"\u00a0<\/em>Il peut \u00eatre int\u00e9ressant de s\u2019inspirer de certains m\u00e9canismes du programme des Explorateurs de l\u2019Eau pour gamifier des formations \u00e0 distance destin\u00e9es aux adultes, et ainsi dynamiser l\u2019apprentissage et susciter la motivation des apprenants. Par exemple, on peut\u00a0:<\/p>\n