{"id":3392,"date":"2015-01-28T15:52:16","date_gmt":"2015-01-28T13:52:16","guid":{"rendered":"http:\/\/sydologie.com\/?p=3392"},"modified":"2016-04-26T17:11:02","modified_gmt":"2016-04-26T15:11:02","slug":"3-bonnes-raisons-dutiliser-jeu-en-formation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2015\/01\/3-bonnes-raisons-dutiliser-jeu-en-formation\/","title":{"rendered":"3 bonnes raisons d\u2019utiliser le jeu en formation"},"content":{"rendered":"

Parce qu\u2019il est souvent difficile de maintenir l\u2019attention durant une formation, le jeu peut \u00eatre un excellent moyen de transmettre du contenu. Il permet d\u2019all\u00e9ger la formation : le form\u00e9 apprend alors sans s\u2019en rendre compte, en immersion dans le jeu. Voici trois bonnes raisons d\u2019utiliser le jeu en formation.<\/strong><\/p>\n

Le form\u00e9 devient acteur de sa propre formation<\/h3>\n

Avec le jeu, l\u2019apprenant s\u2019implique, il n\u2019est plus passif : il doit faire face \u00e0 des choix et doit participer. Lorsqu\u2019il doit \u00e9couter le formateur qui d\u00e9roule son explication, il y a de grands risques que l\u2019apprenant s\u2019ennuie et d\u00e9croche. Lors d\u2019un jeu, il doit intervenir r\u00e9guli\u00e8rement, ce qui le pousse \u00e0 rester \u00e9veill\u00e9 et alerte. Par ailleurs, le fait d\u2019\u00eatre actif facilite l\u2019apprentissage et la m\u00e9morisation des contenus. Rappelons d\u2019ailleurs les travaux du psychop\u00e9dagogue Roger Mucchielli, qui a d\u00e9montr\u00e9 qu\u2019on ne se souvient que de 10% de ce qu\u2019on lit, et de 20% de ce qu\u2019on entend. En revanche, on se souvient de 90% de ce que l\u2019on r\u00e9alise soi-m\u00eame<\/strong>.<\/p>\n

Le jeu suscite davantage de motivation<\/h3>\n

L\u2019apprentissage par le jeu va susciter chez la personne form\u00e9e de la curiosit\u00e9, de l\u2019int\u00e9r\u00eat et du plaisir. \u00a0D\u00e8s lors, il sera beaucoup plus facile pour le formateur de capter son attention et de la motiver. La motivation est li\u00e9e aux diff\u00e9rents m\u00e9canismes de jeu, qui peuvent fonctionner plus ou moins bien en fonction des profils et des personnalit\u00e9s des apprenants. L\u2019id\u00e9al est de mixer ces m\u00e9canismes pour s\u2019assurer que tous les participants trouvent leur compte.<\/p>\n

Voici les diff\u00e9rents m\u00e9canismes de jeu existants :<\/p>\n