{"id":1451,"date":"2014-01-15T11:12:23","date_gmt":"2014-01-15T09:12:23","guid":{"rendered":"http:\/\/sydologie.com\/?p=1451"},"modified":"2016-04-26T17:11:12","modified_gmt":"2016-04-26T15:11:12","slug":"4-facons-dutiliser-la-gamification-dans-vos-formations","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2014\/01\/4-facons-dutiliser-la-gamification-dans-vos-formations\/","title":{"rendered":"4 fa\u00e7ons d’utiliser la gamification dans vos formations (1\/2)"},"content":{"rendered":"

La gamification<\/a> est une m\u00e9thode qui utilise les \u00e9l\u00e9ments du jeu pour renforcer l\u2019engagement des apprenants lors des formations. Ses b\u00e9n\u00e9fices sont le gain d’implication et de motivation de l’\u00e9l\u00e8ve. Or, ces deux composantes sont cl\u00e9s dans le processus d’apprentissage. Voici les deux principaux b\u00e9n\u00e9fices de la gamification en p\u00e9dagogie :<\/strong><\/p>\n

1. Augmentation de la concentration pendant la formation<\/strong><\/p>\n

2. Hausse de la motivation pour apprendre \u00e0 long terme<\/strong><\/p>\n

Pour r\u00e9sumer, la gamification incite l\u2019apprenant \u00e0 rester motiv\u00e9 \u00e0 court comme \u00e0 long terme !<\/strong><\/p>\n

Issues des jeux vid\u00e9os, les techniques de gamification prennent tout leur sens sur des supports interactifs. N\u00e9anmoins, certaines des m\u00e9caniques pr\u00e9sent\u00e9es dans cet article peuvent parfaitement \u00eatre utilis\u00e9es avec un minimum de mat\u00e9riel (papier, crayon et d\u00e9) et avec la m\u00eame efficacit\u00e9.\u00a0Cet article, en deux parties<\/a>, pr\u00e9sente 4 techniques de game designers pour inspirer les formateurs \u00e0 augmenter l’implication et l’excitation des \u00e9l\u00e8ves au cours des formations pr\u00e9sentielles ou e-learning.\u00a0<\/b><\/p>\n

1\/ R\u00e9compenses al\u00e9atoires : renforcer l\u2019implication et diminuer l\u2019effet n\u00e9gatif de la comp\u00e9tition<\/h3>\n

La r\u00e9compense al\u00e9atoire est le fait de distribuer des r\u00e9compenses aux joueurs en conservant une part de chance. La r\u00e9compense obtenue n\u2019est pas uniquement le fruit du m\u00e9rite du joueur, elle r\u00e9sulte \u00e9galement de sa chance\u00a0!\u00a0Prenons l’exemple d’une formation au cours de laquelle les apprenants r\u00e9pondent \u00e0 des questions pour gagner des points. Le formateur peut introduire des r\u00e9compenses al\u00e9atoires avec un d\u00e9. Suivant le chiffre obtenu apr\u00e8s le lanc\u00e9, l’apprenant b\u00e9n\u00e9ficie d’un multiplicateur sur les points gagn\u00e9s \u00e0 chaque question.<\/p>\n

Dans les jeux, les r\u00e9compenses al\u00e9atoires sont utilis\u00e9es pour cr\u00e9er de l\u2019addiction : le succ\u00e8s des machines \u00e0 sous, du tierc\u00e9, des jeux d\u2019argent et des loteries reposent presque exclusivement sur cette puissante m\u00e9canique de jeu. Cette addiction est due \u00e0 la dopamine, une hormone s\u00e9cr\u00e9t\u00e9e par le cerveau en pr\u00e9sence de ce type de r\u00e9compenses. Heureusement, on s’est rendu compte que ce ph\u00e9nom\u00e8ne pouvait aussi \u00eatre utilis\u00e9 de fa\u00e7on plus \u00e9thique pour des activit\u00e9s vertueuses comme la p\u00e9dagogie. Voici deux principaux avantages de ce type de r\u00e9compenses pour une utilisation p\u00e9dagogique.<\/p>\n