{"id":14406,"date":"2025-12-15T11:00:21","date_gmt":"2025-12-15T10:00:21","guid":{"rendered":"https:\/\/sydologie.com\/?p=14406"},"modified":"2025-12-15T15:45:45","modified_gmt":"2025-12-15T14:45:45","slug":"des-jeux-nes-en-paix-le-niveau-3-gamification","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2025\/12\/des-jeux-nes-en-paix-le-niveau-3-gamification\/","title":{"rendered":"Des jeux n\u00e9s en paix – Le niveau 3 de gamification"},"content":{"rendered":"

Apr\u00e8s avoir vu le niveau 1<\/a> et 2 de gamification<\/a> ces derni\u00e8res semaines, attaquons-nous aujourd’hui au niveau 3 de gamification, le degr\u00e9 d’engagement le plus \u00e9lev\u00e9.<\/strong>
\n 
\nCette fois, on s\u2019attaque \u00e0 des objectifs p\u00e9dagogiques plus complexes, o\u00f9 l\u2019apprenant doit savoir \u00e9valuer une situation, prendre des d\u00e9cisions en cons\u00e9quence et s\u2019adapter face \u00e0 des al\u00e9as potentiels.<\/strong>
\n 
\nAttention, qui dit objectifs p\u00e9dagogiques complexes dit souvent conception complexe.<\/strong> Il faut ainsi imaginer diff\u00e9rents sc\u00e9narios, et accepter que l\u2019apprenant ne voit pas tout ! Mais l\u2019avantage, c\u2019est que, souvent, il pourra rejouer pour approfondir son apprentissage. <\/strong>
\n 
\nDans le commerce, les jeux avec un fort degr\u00e9 d\u2019engagement des joueurs sont souvent des jeux de plateau, dits jeux de strat\u00e9gie ou de gestion<\/strong> tels que Rollercoaster Tycoon<\/a> ou Les colons de Catan<\/a> par exemple.
\n 
\nDans cette partie, on va vous pr\u00e9senter un jeu qu\u2019on a imagin\u00e9 <\/strong>et pour lequel on s\u2019est inspir\u00e9 de diff\u00e9rents m\u00e9canismes de ces jeux.
\n <\/p>\n

Notre projet<\/h2>\n

 
\nPour illustrer concr\u00e8tement ce niveau 3 de gamification, parlons ensemble d’un projet propose par un client.
\n 
\nL\u2019entreprise Omexom du groupe Vinci \u00c9nergie<\/a>, qui se charge des chantiers de distribution d’\u00e9nergie, comme par exemple l\u2019enfouissement de lignes \u00e9lectriques, a souhait\u00e9 cr\u00e9er un jeu pour former ses \u00e9quipes de responsables d\u2019affaires \u00e0 la productivit\u00e9 sur un chantier<\/strong>.
\n 
\nPour cela, ils souhaitaient que les apprenants puissent faire \u00e9voluer diff\u00e9rentes variables pour influencer le jeu<\/strong>, et puissent comparer les diff\u00e9rents r\u00e9sultats obtenus selon les choix r\u00e9alis\u00e9s.
\n 
\nNous avons donc voulu imaginer un jeu de gestion reproduisant un chantier, dans lequel les joueurs jouent en \u00e9quipe de 3 personnes. Plusieurs \u00e9quipes r\u00e9alisent le m\u00eame sc\u00e9nario en m\u00eame temps pour pouvoir ensuite comparer leurs r\u00e9sultats lors d\u2019un debrief commun. <\/strong>
\n <\/p>\n

Les jeux qui nous ont inspir\u00e9s<\/h2>\n

 <\/p>\n

Seven Wonders<\/a> : une histoire, plusieurs chemins<\/h3>\n

 
\n\u00c0 l\u2019origine, nous souhaitions concevoir un jeu dans lequel chaque \u00e9quipe suivrait un sc\u00e9nario diff\u00e9rent, avec un objectif commun<\/strong> : terminer le chantier dans un temps donn\u00e9, afin de comparer les r\u00e9sultats obtenus.
\n 
\nPour cela, nous nous sommes inspir\u00e9s du jeu 7 Wonders, o\u00f9 chaque joueur a un plateau diff\u00e9rent, repr\u00e9sentant une civilisation et a pour objectif de cumuler un certain nombre de cartes\/ressources pour pouvoir construire<\/strong> sa merveille du monde.
\n 
\nNotre d\u00e9tournement<\/strong>
\n 
\nDans notre cas, nous avions ainsi imagin\u00e9 3 types de plateaux<\/strong>, repr\u00e9sentant l\u2019environnement du chantier (en ville, en pleine campagne ou en montagne), et un objectif commun<\/strong> qui est de finir le chantier en cumulant les ressources n\u00e9cessaires \u00e0 chaque \u00e9tape, et dans un temps donn\u00e9.
\n 
\nNotre objectif a \u00e9volu\u00e9, car nous souhaitons maintenant que les \u00e9quipes jouent le m\u00eame sc\u00e9nario<\/strong>, c’est-\u00e0-dire le m\u00eame plateau en m\u00eame temps.
\n 
\nMais nous avons conserv\u00e9 l’id\u00e9e des 3 types de terrains<\/strong>, que l\u2019on retrouve sur un plateau unique : le premier tron\u00e7on du chantier se passe en accotement d’une route de campagne, le 2e se passe en ville, et le 3e se passe \u00e0 nouveau en campagne mais avec des r\u00e9seaux adjacents impliquant une certaine attention des joueurs aux engins utilis\u00e9s.
\n 
\nDe plus, comme dans Seven wonders, nous avons gard\u00e9 l’id\u00e9e qu\u2019il fallait <\/strong>accumuler des ressources\/remplir des t\u00e2ches sur le plateau pour faire avancer le chantier et le mener \u00e0 bien.
\n 
\n\"Niveau
\n <\/p>\n

Time Barons<\/a> : des pouvoirs… sous conditions<\/h3>\n

 
\nNous avions aussi besoin que les \u00e9quipes puissent utiliser diff\u00e9rents types de ressources<\/strong> : ressources humaines, engins de chantier, outils, mat\u00e9riaux\u2026
\n 
\nPour cela, nous avons pens\u00e9 au jeu Time Barons<\/strong>, un petit jeu d\u2019auteur tr\u00e8s r\u00e9ussi.
\n 
\nIl s\u2019agit d\u2019un jeu de strat\u00e9gie uniquement jou\u00e9 avec des cartes, qui ont chacune des \u201cpouvoirs\u201d mais qui n\u00e9cessitent parfois de rassembler certaines conditions pour les utiliser. <\/strong>Sur chacune, on retrouve ainsi des informations telles que les ressources que cela co\u00fbte pour les jouer, les conditions n\u00e9cessaires pour activer telle ou telle action, et les ressources que cela rapporte ou les d\u00e9g\u00e2ts qu\u2019elles peuvent faire.
\n 
\nNotre d\u00e9tournement<\/strong>
\n 
\nDans notre cas, nous avons imagin\u00e9 que les cartes soient utilisables sous certaines conditions et que l\u2019utilisation de certaines cartes co\u00fbte plus ou moins d\u2019argent, impactant ainsi la rentabilit\u00e9 du chantier.<\/strong> En contrepartie, ces cartes permettent de r\u00e9aliser certaines t\u00e2ches pour faire avancer le jeu\/le chantier.<\/strong>
\n 
\nNous avons ainsi imagin\u00e9 des cartes \u201cengins\u201d et des cartes \u201cmonteurs\u201d.
\n 
\n\"Niveau
\n 
\nUn Monteur peut faire 2 types d\u2019actions<\/strong> :
\n– faire certaines t\u00e2ches seul pour avancer le chantier, ou
\n– utiliser un engin pour d\u2019autres t\u00e2ches.
\n 
\nChaque monteur dispose de diff\u00e9rentes habilitations<\/strong> lui permettant, ou non, d\u2019utiliser un engin.
\n 
\nLes cartes engins indiquent de leur c\u00f4t\u00e9 le nombre de monteurs n\u00e9cessaires<\/strong> pour \u00eatre utilis\u00e9es ainsi que leurs habilitations<\/strong>, et les t\u00e2ches qu\u2019elles peuvent r\u00e9aliser.
\n <\/p>\n

Reigns<\/a> : des choix \u00e0 bien jauger<\/h3>\n

 
\nEnfin, nous avons d\u00fb abandonner un dernier angle…
\n 
\nInitialement, nous avions souhait\u00e9 que les \u00e9quipes puissent faire \u00e9voluer plusieurs variables<\/strong> telles que la s\u00e9curit\u00e9 sur un chantier, la satisfaction client\/la qualit\u00e9, ou encore la performance environnementale.
\n 
\nNous aimons beaucoup le jeu en ligne Reigns, o\u00f9 l\u2019on incarne un roi. Le but : r\u00e9gner le plus longtemps possible. <\/strong>
\n 
\nLe jeu consiste \u00e0 prendre des d\u00e9cisions avec un m\u00e9canisme de swipe<\/strong> : une situation est pr\u00e9sent\u00e9e au joueur, et deux options de r\u00e9ponses face \u00e0 la situation lui sont propos\u00e9es selon s\u2019il swipe \u00e0 gauche ou \u00e0 droite.
\n 
\nChaque d\u00e9cision va influencer 4 jauges diff\u00e9rentes positivement ou n\u00e9gativement<\/strong> : Le peuple\/L\u2019arm\u00e9e\/l\u2019\u00c9glise\/L\u2019argent. Il faut \u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9quilibre sur les 4 jauges pour continuer de r\u00e9gner.
\n 
\nNotre d\u00e9tournement<\/strong>
\n 
\nCe syst\u00e8me de jauge nous a paru pertinent dans la situation recherch\u00e9e. Ainsi, l\u2019utilisation de certaines cartes pourrait influencer des jauges pr\u00e9sentes sur le plateau, telles que la s\u00e9curit\u00e9 sur le chantier, ou le respect de normes environnementales. <\/strong>
\n 
\nPar exemple, si on utilisait une carte avec un engin d\u2019occasion, on pourrait gagner des points en norme environnementale, en revanche, peut-\u00eatre perdre des points en s\u00e9curit\u00e9, ou en productivit\u00e9 par rapport \u00e0 un engin neuf.
\n 
\nCependant, comme expliqu\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, cette nouvelle m\u00e9canique de jeu s’av\u00e9rait trop complexe \u00e0 mettre en place et trop \u00e9loign\u00e9e des objectifs p\u00e9dagogiques<\/strong>, d’o\u00f9 son abandon.
\n <\/p>\n

Conclusion<\/h2>\n

 
\nEn somme, pour mener \u00e0 bien la conception d\u2019un jeu, en particulier lorsqu\u2019on vise un niveau 3 de gamification, il faut avant tout faire une veille approfondie<\/strong> (c\u2019est-\u00e0-dire jouer \u00e0 des jeux de soci\u00e9t\u00e9 ou jeux vid\u00e9o, id\u00e9alement sur votre temps de travail), pour conna\u00eetre toutes sortes de m\u00e9canismes et pouvoir ainsi les m\u00e9langer, et construire votre propre recette ! <\/strong>
\n 
\nAttention cependant \u00e0 toujours garder en t\u00eate vos objectifs p\u00e9dagogiques<\/strong> pour ne pas vous perdre dans des d\u00e9tails de ludification qui risqueraient de desservir le propos. Il ne faut pas perdre de vue notre objectif principal qui reste l\u2019apprentissage !
\n 
\nLe jeu est l\u00e0 pour capter l\u2019attention et faciliter la m\u00e9morisation, il ne doit pas noyer les contenus ainsi pr\u00e9sent\u00e9s. <\/strong>
\n 
\nEnfin, il est primordial de pr\u00e9voir un debrief apr\u00e8s une partie<\/strong>, quelle que soit la longueur et la complexit\u00e9 du jeu : il faut aider l\u2019apprenant \u00e0 prendre du recul<\/strong> sur ce qu\u2019il vient de vivre, et clarifier les messages-cl\u00e9s qui ont voulu \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9s par ce jeu.
\n 
\nAllez, maintenant au travail, je vais retourner faire de la veille\u2026 <\/strong>
\n 
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\n 
\n 
\n 
\nIllustration r\u00e9alis\u00e9e via ChatGPT.<\/em> <\/em>
\n 
\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Apr\u00e8s avoir vu le niveau 1 et 2 de gamification ces derni\u00e8res semaines, attaquons-nous aujourd’hui au niveau 3 de gamification, le degr\u00e9 d’engagement le plus \u00e9lev\u00e9.   Cette fois, on s\u2019attaque \u00e0 des objectifs p\u00e9dagogiques plus complexes, o\u00f9 l\u2019apprenant doit savoir \u00e9valuer une situation, prendre des d\u00e9cisions en cons\u00e9quence et s\u2019adapter face \u00e0 des al\u00e9as… Voir l’article<\/a>","protected":false},"author":49,"featured_media":14414,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"no","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[2],"tags":[490,526,651,1657,655],"class_list":["post-14406","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-le-mag","tag-formation","tag-gamification","tag-jeu","tag-jeu-pedagogique","tag-jeu-serieux"],"yoast_head":"\nDes jeux n\u00e9s en paix - Le niveau 3 de gamification - Sydologie<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Comment concevoir un jeu p\u00e9dagogique tr\u00e8s engageant ? 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