C\u2019est la question que se sont pos\u00e9s Jay Kimmelman, cofondateur de l’\u00e9diteur de logiciels Edusoft, l’anthropologue Shannon May et le sp\u00e9cialiste du jeu \u00e9ducatif Phil Frei. Leur objectif \u00e9tait de proposer un enseignement de qualit\u00e9, \u00e0 moindre co\u00fbt, pour les pays en d\u00e9veloppement. Ils ont finalement mis en place un dispositif innovant, faisant notamment intervenir une tablette num\u00e9rique. Explications.<\/i><\/p>\nMoins cher, plus efficace<\/h3>\n
Le dispositif a \u00e9t\u00e9 test\u00e9 au Kenya, au sein de 134 \u00e9coles. En effet, le Kenya fait partie des 12 \u00e9tats qui repr\u00e9sentent la moiti\u00e9 des enfants non-scolaris\u00e9s dans le monde. L\u2019objectif \u00e9tait donc de scolariser le maximum d\u2019\u00e9l\u00e8ves, sans que cela ne co\u00fbte trop cher (5 dollars par mois maximum). Finalement, les premiers r\u00e9sultats de ces \u00e9coles sont encourageants et sont souvent sup\u00e9rieurs \u00e0 ceux des \u00e9coles publiques et priv\u00e9es.<\/p>\n
Les \u00e9l\u00e8ves apprennent gr\u00e2ce \u00e0 une tablette, qui contient tout le contenu des cours, en relative autonomie. L\u2019enseignant est pr\u00e9sent pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 acqu\u00e9rir les savoirs, il ne les dispense pas. Son r\u00f4le est celui d\u2019un accompagnateur, qui peut r\u00e9pondre aux questions des \u00e9l\u00e8ves, lorsqu\u2019une notion n\u2019est pas comprise. D\u00e9l\u00e9guer l\u2019enseignement permet de regrouper les \u00e9l\u00e8ves de diff\u00e9rents niveaux dans une m\u00eame classe\u00a0: un seul enseignant est n\u00e9cessaire. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent \u00e9galement apprendre \u00e0 leur rythme, sans \u00eatre frein\u00e9 ou ralenti par leurs camarades.<\/p>\n
Pour les responsables du projet, l\u2019utilisation de la tablette en classe permet en partie de r\u00e9duire les co\u00fbts de formation des enseignants\u00a0: \u00ab Nous avons enregistr\u00e9 les cours de 45 excellents enseignants, issus des meilleures \u00e9coles k\u00e9nyanes et de Harvard. Les \u00e9l\u00e8ves les visionnent en classe et les travaillent avec des enseignants locaux \u00bb, <\/em>explique l’entourage de Shannon May. Ces cours sont diffus\u00e9s massivement ce qui permet de rentabiliser les co\u00fbts li\u00e9s \u00e0 leur conception et \u00e0 leur enregistrement.<\/p>\n Proposer une offre de cours standardis\u00e9e n\u2019est pas une id\u00e9e in\u00e9dite, r\u00e9serv\u00e9e aux seuls pays en d\u00e9veloppement. La Khan Academy par exemple, d\u00e9velopp\u00e9e aux Etats-Unis, propose des vid\u00e9os de cours en ligne, sur une grande vari\u00e9t\u00e9 de sujets. Mais cet outil est encore peu utilis\u00e9 dans les \u00e9coles. C\u2019est un soutien pour les \u00e9l\u00e8ves qui souhaitent revoir ou approfondir une connaissance. Pourtant, utilis\u00e9es selon le principe de la classe invers\u00e9e, les vid\u00e9os de cours visionn\u00e9es \u00e0 la maison permettraient \u00e0 l\u2019enseignant de se concentrer sur les projets en groupe et sur les exercices qui n\u00e9cessitent un accompagnement du professeur.<\/p>\n En ce qui concerne l\u2019exp\u00e9rience men\u00e9e au Kenya, le r\u00f4le du professeur est encore un peu diff\u00e9rent, c\u2019est un accompagnateur, intervenant selon les sollicitations des \u00e9l\u00e8ves. Et c\u2019est peut-\u00eatre cela qui peut le plus heurter notre vision de l\u2019\u00e9ducation\u00a0: le r\u00f4le du professeur r\u00e9duit \u00e0 sa plus simple expression, sans la possibilit\u00e9 de choisir la p\u00e9dagogie la plus adapt\u00e9e \u00e0 son public.<\/p>\n Aujourd\u2019hui, avec un acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information facilit\u00e9 par le web, le r\u00f4le du professeur devrait \u00eatre amen\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer. Dans un monde futur id\u00e9al, le professeur devrait \u00eatre moins jug\u00e9 sur ses connaissances pures mais davantage sur ses capacit\u00e9s d\u2019animation et de p\u00e9dagogie. Il devrait accompagner les \u00e9l\u00e8ves pour trier et juger de la pertinence des contenus, en animant la classe pour favoriser les questionnements et la prise de recul. Cela suppose un nombre r\u00e9duit d\u2019\u00e9l\u00e8ves et un professeur form\u00e9 aux techniques d\u2019animation de classe. Cependant, ce nouveau r\u00f4le ne rendra pas forc\u00e9ment l\u2019enseignement moins cher que l\u2019enseignement actuel, fond\u00e9 sur la transmission du savoir par le professeur.<\/p>\nRepenser le r\u00f4le du professeur<\/h3>\n