{"id":13105,"date":"2024-02-01T11:00:54","date_gmt":"2024-02-01T10:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/sydologie.com\/?p=13105"},"modified":"2024-02-01T11:40:12","modified_gmt":"2024-02-01T10:40:12","slug":"comment-bien-lancer-une-formation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2024\/02\/comment-bien-lancer-une-formation\/","title":{"rendered":"Comment bien lancer sa formation ?"},"content":{"rendered":"<p>Pour d\u00e9marrer une formation, <strong>il ne faut pas avoir peur de sortir un peu des sentiers battus<\/strong> : la formation (surtout en pr\u00e9sentiel) est un moment particulier dans la vie professionnelle, un peu en d\u00e9calage, et qui a une connotation diff\u00e9rente pour chacun (ennui, cong\u00e9, divertissement, obligation, etc.). Personne n\u2019est novice en ce qui concerne la mani\u00e8re dont d\u00e9bute une formation, tout le monde a d\u00e9j\u00e0 v\u00e9cu un d\u00e9but\u2026 donc on peut y aller !<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nC\u2019est bien de sortir des sentiers battus, mais <strong>il faut avoir des objectifs et les assumer<\/strong> : est-ce qu\u2019on veut introduire le sujet ? faire r\u00e9fl\u00e9chir les participants sur leur rapport \u00e0 ce sujet ? les faire bouger ? participer ? les r\u00e9veiller ? les faire se rencontrer ? s\u2019interroger ? les surprendre ? leur faire prendre conscience de quelque chose ?<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nEn fait, le terme brise-glace est r\u00e9ducteur : <strong>il ne s\u2019agit pas uniquement de briser la glace<\/strong>, mais aussi de lancer la formation d\u2019une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale. Ne parlons plus de brise-glace, mais de lancement. En voici dix exemples !<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Secret Story<\/h2>\n<p>En amont de la formation, une anecdote\/information est demand\u00e9e \u00e0 chaque form\u00e9. Le jour J, un tableau est distribu\u00e9 aux participants, avec deux colonnes : l\u2019anecdote d\u2019un c\u00f4t\u00e9, et de l\u2019autre le nom \u00e0 trouver. Un temps est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 des \u00e9changes entre les form\u00e9s, qui doivent en profiter pour remplir ce tableau et <strong>tenter de d\u00e9couvrir qui est concern\u00e9 par chaque anecdote.<\/strong><br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Portraits crois\u00e9s<\/h2>\n<p>Le jour J, les form\u00e9s sont mis deux par deux, pour un temps d\u2019\u00e9change chronom\u00e9tr\u00e9. Ensuite, lors d\u2019un moment d\u00e9di\u00e9 de mise en commun, <strong>chaque form\u00e9 doit pr\u00e9senter son bin\u00f4me<\/strong>, de mani\u00e8re plus ou moins originale (pitch d\u2019une minute, portrait chinois, dessin, etc.).<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>L\u2019objet \u00e0 soi<\/h2>\n<p>En amont de la formation, il est demand\u00e9 \u00e0 chaque form\u00e9 de <strong>venir avec un objet le repr\u00e9sentant<\/strong> (objet physique, comme un livre, un chapeau, ou objet culturel, comme une chanson ou un film). Le Jour J, le tour de table de pr\u00e9sentation se fait autour de cet objet, qui permet d\u2019en savoir un peu plus sur chacun.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Photos d\u2019enfance <\/h2>\n<p>En amont de la formation, il est demand\u00e9 aux form\u00e9s d\u2019envoyer ou de venir avec une photo d\u2019eux enfant. Le jour J, les photos sont num\u00e9rot\u00e9es et coll\u00e9es sur un poster. Lors d\u2019un temps d\u00e9di\u00e9, <strong>les form\u00e9s doivent deviner qui est qui.<\/strong><br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Points communs<\/h2>\n<p>Le jour J, le formateur a pr\u00e9vu une batterie de questions pour mieux conna\u00eetre les form\u00e9s. Ex : qui a d\u00e9j\u00e0 dormi en formation ? qui a d\u00e9j\u00e0 fini un Mooc ? <strong>Les form\u00e9s doivent r\u00e9pondre aux questions simplement en levant la main.<\/strong> C\u2019est au formateur de commenter et d\u2019animer l\u2019activit\u00e9.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Collecte des id\u00e9es re\u00e7ues<\/h2>\n<p>Commencez votre formation par un petit <strong>quiz<\/strong> (\u00e0 main lev\u00e9e ou via un outil type Kahoot, Plickers ou Slido) <strong>portant sur des id\u00e9es re\u00e7ues en rapport avec le sujet de votre formation<\/strong>. Par exemple, si vous parlez de la loi de Financement de la S\u00e9curit\u00e9 Sociale, posez des questions sur la place des m\u00e9dicaments dans le budget de la s\u00e9curit\u00e9 sociale, ou des h\u00f4pitaux, etc.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nVous cr\u00e9erez ainsi un portrait de votre auditoire : une majorit\u00e9 pense ceci, vous \u00eates 3 \u00e0 imaginer que\u2026, etc. Cela vous permettra d\u2019immerger tout le monde dans le sujet in medias res, et ne manquera pas de susciter des \u00e9changes entre form\u00e9s. <strong>Mieux vos questions seront pens\u00e9es, plus vous prendrez les form\u00e9s \u00ab au pi\u00e8ge \u00bb, et plus vous susciterez d\u2019interactions !<\/strong><br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Sp\u00e9cialit\u00e9 culinaire<\/h2>\n<p>En amont de la formation, on pr\u00e9cise au form\u00e9 qu\u2019il faut <strong>venir avec une sp\u00e9cialit\u00e9 culinaire de sa r\u00e9gion<\/strong>. Le jour J, chaque form\u00e9 se pr\u00e9sente, pr\u00e9sente la sp\u00e9cialit\u00e9, et tout est d\u00e9gust\u00e9 pendant un temps d\u00e9di\u00e9.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>La Playlist<\/h2>\n<p>Cette activit\u00e9 est inspir\u00e9e du Petit Journal de Yann Barth\u00e8s. En amont de la formation, <strong>on demande aux form\u00e9s de penser \u00e0 des chansons<\/strong> : quelle est leur chanson pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e ? leur chanson favorite pour danser ? quelle chanson adorent-ils honteusement ? Le jour J, les form\u00e9s se pr\u00e9sentent, et on \u00e9coute un court extrait de chaque chanson sur leur t\u00e9l\u00e9phone. Ces chansons peuvent \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9es pour mettre l\u2019ambiance pendant les pauses \ud83d\ude0a!<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>M\u00e9t\u00e9o du jour<\/h2>\n<p>En amont de la formation, le formateur a pr\u00e9vu des petites cartonnettes pour chaque form\u00e9. Le jour J, elles sont distribu\u00e9es, et chacun peut y <strong>noter au recto sa m\u00e9t\u00e9o personnelle.<\/strong> Au verso, une autre indication peut-\u00eatre donn\u00e9e (anecdote, chanson, rapport au sujet, etc.).<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>L\u2019auto-positionnement<\/h2>\n<p>Le jour J, un graphique est pr\u00e9sent\u00e9 au tableau, ou sur un poster. Un axe repr\u00e9sente le niveau de connaissance, et l\u2019autre l\u2019int\u00e9r\u00eat au sujet. Chaque form\u00e9 vient se positionner sur le graphique avec un post-it. <\/p>\n<p>\u00c0 la fin de la formation, on peut imaginer <strong>demander aux form\u00e9s de venir ajuster la position de leur post-it.<\/strong> <strong><a href=\"Pour d\u00e9marrer une formation, <strong>il ne faut pas avoir peur de sortir un peu des sentiers battus<\/strong> : la formation (surtout en pr\u00e9sentiel) est un moment particulier dans la vie professionnelle, un peu en d\u00e9calage, et qui a une connotation diff\u00e9rente pour chacun (ennui, cong\u00e9, divertissement, obligation, etc.). Personne n\u2019est novice en ce qui concerne la mani\u00e8re dont d\u00e9bute une formation, tout le monde a d\u00e9j\u00e0 v\u00e9cu un d\u00e9but\u2026 donc on peut y aller !<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nC\u2019est bien de sortir des sentiers battus, mais <strong>il faut avoir des objectifs et les assumer<\/strong> : est-ce qu\u2019on veut introduire le sujet ? faire r\u00e9fl\u00e9chir les participants sur leur rapport \u00e0 ce sujet ? les faire bouger ? participer ? les r\u00e9veiller ? les faire se rencontrer ? s\u2019interroger ? les surprendre ? leur faire prendre conscience de quelque chose ?<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nEn fait, le terme brise-glace est r\u00e9ducteur : <strong>il ne s\u2019agit pas uniquement de briser la glace<\/strong>, mais aussi de lancer la formation d\u2019une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale. Ne parlons plus de brise-glace, mais de lancement. En voici dix exemples !<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Secret Story<\/h2>\n<p>En amont de la formation, une anecdote\/information est demand\u00e9e \u00e0 chaque form\u00e9. Le jour J, un tableau est distribu\u00e9 aux participants, avec deux colonnes : l\u2019anecdote d\u2019un c\u00f4t\u00e9, et de l\u2019autre le nom \u00e0 trouver. Un temps est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 des \u00e9changes entre les form\u00e9s, qui doivent en profiter pour remplir ce tableau et <strong>tenter de d\u00e9couvrir qui est concern\u00e9 par chaque anecdote.<\/strong><br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Portraits crois\u00e9s<\/h2>\n<p>Le jour J, les form\u00e9s sont mis deux par deux, pour un temps d\u2019\u00e9change chronom\u00e9tr\u00e9. Ensuite, lors d\u2019un moment d\u00e9di\u00e9 de mise en commun, <strong>chaque form\u00e9 doit pr\u00e9senter son bin\u00f4me<\/strong>, de mani\u00e8re plus ou moins originale (pitch d\u2019une minute, portrait chinois, dessin, etc.).<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>L\u2019objet \u00e0 soi<\/h2>\n<p>En amont de la formation, il est demand\u00e9 \u00e0 chaque form\u00e9 de <strong>venir avec un objet le repr\u00e9sentant<\/strong> (objet physique, comme un livre, un chapeau, ou objet culturel, comme une chanson ou un film). Le Jour J, le tour de table de pr\u00e9sentation se fait autour de cet objet, qui permet d\u2019en savoir un peu plus sur chacun.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Photos d\u2019enfance <\/h2>\n<p>En amont de la formation, il est demand\u00e9 aux form\u00e9s d\u2019envoyer ou de venir avec une photo d\u2019eux enfant. Le jour J, les photos sont num\u00e9rot\u00e9es et coll\u00e9es sur un poster. Lors d\u2019un temps d\u00e9di\u00e9, <strong>les form\u00e9s doivent deviner qui est qui.<\/strong><br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Points communs<\/h2>\n<p>Le jour J, le formateur a pr\u00e9vu une batterie de questions pour mieux conna\u00eetre les form\u00e9s. Ex : qui a d\u00e9j\u00e0 dormi en formation ? qui a d\u00e9j\u00e0 fini un Mooc ? <strong>Les form\u00e9s doivent r\u00e9pondre aux questions simplement en levant la main.<\/strong> C\u2019est au formateur de commenter et d\u2019animer l\u2019activit\u00e9.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Collecte des id\u00e9es re\u00e7ues<\/h2>\n<p>Commencez votre formation par un petit <strong>quiz<\/strong> (\u00e0 main lev\u00e9e ou via un outil type Kahoot, Plickers ou Slido) <strong>portant sur des id\u00e9es re\u00e7ues en rapport avec le sujet de votre formation<\/strong>. Par exemple, si vous parlez de la loi de Financement de la S\u00e9curit\u00e9 Sociale, posez des questions sur la place des m\u00e9dicaments dans le budget de la s\u00e9curit\u00e9 sociale, ou des h\u00f4pitaux, etc.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nVous cr\u00e9erez ainsi un portrait de votre auditoire : une majorit\u00e9 pense ceci, vous \u00eates 3 \u00e0 imaginer que\u2026, etc. Cela vous permettra d\u2019immerger tout le monde dans le sujet in medias res, et ne manquera pas de susciter des \u00e9changes entre form\u00e9s. <strong>Mieux vos questions seront pens\u00e9es, plus vous prendrez les form\u00e9s \u00ab au pi\u00e8ge \u00bb, et plus vous susciterez d\u2019interactions !<\/strong><br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>Sp\u00e9cialit\u00e9 culinaire<\/h2>\n<p>En amont de la formation, on pr\u00e9cise au form\u00e9 qu\u2019il faut <strong>venir avec une sp\u00e9cialit\u00e9 culinaire de sa r\u00e9gion<\/strong>. Le jour J, chaque form\u00e9 se pr\u00e9sente, pr\u00e9sente la sp\u00e9cialit\u00e9, et tout est d\u00e9gust\u00e9 pendant un temps d\u00e9di\u00e9.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>La Playlist<\/h2>\n<p>Cette activit\u00e9 est inspir\u00e9e du Petit Journal de Yann Barth\u00e8s. En amont de la formation, <strong>on demande aux form\u00e9s de penser \u00e0 des chansons<\/strong> : quelle est leur chanson pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e ? leur chanson favorite pour danser ? quelle chanson adorent-ils honteusement ? Le jour J, les form\u00e9s se pr\u00e9sentent, et on \u00e9coute un court extrait de chaque chanson sur leur t\u00e9l\u00e9phone. Ces chansons peuvent \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9es pour mettre l\u2019ambiance pendant les pauses \ud83d\ude0a!<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>M\u00e9t\u00e9o du jour<\/h2>\n<p>En amont de la formation, le formateur a pr\u00e9vu des petites cartonnettes pour chaque form\u00e9. Le jour J, elles sont distribu\u00e9es, et chacun peut y <strong>noter au recto sa m\u00e9t\u00e9o personnelle.<\/strong> Au verso, une autre indication peut \u00eatre donn\u00e9e (anecdote, chanson, rapport au sujet, etc.).<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2>L\u2019auto-positionnement<\/h2>\n<p>Le jour J, un graphique est pr\u00e9sent\u00e9 au tableau, ou sur un poster. Un axe repr\u00e9sente le niveau de connaissance, et l\u2019autre l\u2019int\u00e9r\u00eat au sujet. Chaque form\u00e9 vient se positionner sur le graphique avec un post-it. \u00c0 la fin de la formation, on peut imaginer <strong>demander aux form\u00e9s de venir ajuster la position de leur post-it.<\/strong> <strong><a href=\"https:\/\/sydologie.com\/2022\/09\/un-atelier-fresque-parfait\/\"target=\"blank\">C&rsquo;est une technique souvent utilis\u00e9e dans les fresques notamment.<\/a> <\/strong><br \/>\n&nbsp;<br \/>\nGardez en t\u00eate qu\u2019avant de choisir votre lancement, <strong>vous devez bien \u00e9valuer en amont le niveau d\u2019acceptation des participants <\/strong>par rapport au c\u00f4t\u00e9 FUN que vous voulez apporter, ou par rapport au niveau d\u2019intimit\u00e9 que vous demandez aux participants (si vous leur demandez de se d\u00e9voiler) \u2013 attention de ne pas les mettre en \u00ab danger \u00bb. A vous de jouer !<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Pour d\u00e9marrer une formation, il ne faut pas avoir peur de sortir un peu des sentiers battus : la formation (surtout en pr\u00e9sentiel) est un moment particulier dans la vie professionnelle, un peu en d\u00e9calage, et qui a une connotation diff\u00e9rente pour chacun (ennui, cong\u00e9, divertissement, obligation, etc.). 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