{"id":12655,"date":"2023-04-24T11:00:56","date_gmt":"2023-04-24T09:00:56","guid":{"rendered":"https:\/\/sydologie.com\/?p=12655"},"modified":"2023-04-21T12:31:04","modified_gmt":"2023-04-21T10:31:04","slug":"une-formation-pre-stanciel-sil-vous-plait","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2023\/04\/une-formation-pre-stanciel-sil-vous-plait\/","title":{"rendered":"Une formation Pr\u00e9-stanciel, s\u2019il vous pla\u00eet !"},"content":{"rendered":"

\u201cS’il vous pla\u00eet ! Je vais vous commander une mission d\u2019ing\u00e9nierie de formation pour une journ\u00e9e de formation pr\u00e9sentielle. Attention, elle doit aussi marcher en distanciel <\/strong>! Et puis vous me mettrez un caf\u00e9 avec \u00e7a, pour moi et tous les apprenants, en pr\u00e9sentiel et \u00e0 distance. Merciiiiiiii.\u201d
\n 
\nDepuis la petite pand\u00e9mie mondiale que nous avons connue, les entreprises et organismes de formation ont r\u00e9alis\u00e9 qu’il \u00e9tait n\u00e9cessaire de digitaliser leurs formations.<\/strong> Tout est alors devenu classes virtuelles, MOOC, COOC ou SPOC et ce, \u00e0 la vitesse grand V.
\n 
\nMais depuis notre retour progressif \u00e0 la normale, les formations en pr\u00e9sentiel fleurissent de nouveau, parce qu’on en a quand m\u00eame marre de ne plus se voir en vrai. Pr\u00e9sentiel donc, MAIS avec back-up en distanciel<\/strong>, au cas o\u00f9 un autre pangolin fasse des siennes ou parce que la moiti\u00e9 des gens sont en distanciel, t\u00e9l\u00e9travail oblige.
\n 
\nBref, un nouveau besoin \u00e9merge<\/strong>, celui d\u2019une formation tout-terrain qui fonctionne pour tout le monde, en m\u00eame temps, mi-pr\u00e9sentielle, mi-distancielle (puis re-mi-pr\u00e9sentielle derri\u00e8re).
\n 
\nOn va crever l’abc\u00e8s tout de suite : si vous voulez la formation la plus efficace et captivante en pr\u00e9sentiel, il faut que tout le monde soit en pr\u00e9sentiel<\/strong> et qu’elle soit pens\u00e9e et con\u00e7ue enti\u00e8rement en pr\u00e9sentiel (c\u2019est-\u00e0-dire en profitant des avantages que procure cette modalit\u00e9). De m\u00eame, si vous voulez la meilleure formation qu\u2019il soit en classe virtuelle, il faut la concevoir comme telle.
\n 
\nNON, il n’est pas possible d’avoir le meilleur des 2 mondes<\/strong>, en m\u00eame temps.
\n 
\nMais, on y a quand m\u00eame r\u00e9fl\u00e9chi puisqu’on nous le demande, et qu\u2019on aime bien les nouveaux d\u00e9fis.<\/strong> Alors voici quelques id\u00e9es pour concevoir une formation Pr\u00e9-stancielle (ou en Di-senciel, c’est comme vous pr\u00e9f\u00e9rez).
\n 
\n1. Pr\u00e9voyez des s\u00e9ances courtes<\/strong>, ou au minimum, pr\u00e9voyez des pauses et respectez-les ! Bon, \u00e7a c’est une bonne pratique en g\u00e9n\u00e9ral vous me direz. Mais il ne faut pas oublier que la fatigue n’est pas la m\u00eame en pr\u00e9sentiel et \u00e0 distance<\/strong> ! Donc si la moiti\u00e9 de votre groupe est \u00e0 distance, il est important de leur pr\u00e9voir (aussi) des temps de pause et de bien granulariser vos sessions de formation pour garder une dynamique adapt\u00e9e. Cela b\u00e9n\u00e9ficiera aussi \u00e0 vos apprenants en pr\u00e9sentiel, et s’ils trouvent les pauses superflues (d\u00e9j\u00e0, commencez par insister, en leur expliquant pourquoi les pauses c\u2019est important d\u2019un point de vue p\u00e9dagogique), invitez-les \u00e0 d\u00e9briefer entre eux des contenus abord\u00e9s : ce n’est plus du temps perdu !
\n 
\n 
\n2. \u00c9quipez vous d\u2019un bon syst\u00e8me son et d\u2019un bon syst\u00e8me vid\u00e9o<\/strong> dans la mesure du possible, pour qu\u2019on se voit et qu\u2019on s\u2019entende le mieux possible en pr\u00e9sentiel et \u00e0 distance. Si vous avez des micros \u201cpieuvres\u201d par exemple, r\u00e9partissez-les dans la salle et demandez aux personnes pr\u00e9sentes de les activer lorsqu\u2019elles interviennent.
\n 
\n 
\n3. Int\u00e9grez bien les apprenants \u00e0 distance<\/strong> ! Ok, ils ne sont pas l\u00e0, mais n\u2019en faites pas pour autant des fant\u00f4mes qui entendent tout mais que personne ne voit. Pour cela :
\n– d\u00e8s le d\u00e9but de la formation, faites-les appara\u00eetre \u00e0 l\u2019\u00e9cran pour les pr\u00e9senter<\/strong>. Il faut que les apprenants pr\u00e9sents dans la salle comprennent bien que le groupe est compl\u00e9t\u00e9 par des personnes \u00e0 distance ;
\n 
\n– organisez un brise-glace<\/strong> mettant en relation tous les apprenants. C\u2019est quand m\u00eame plus sympa quand on sait combien on est, comment on s\u2019appelle et pourquoi on est l\u00e0 (ou pas l\u00e0 d\u2019ailleurs) ;
\n 
\n– favorisez la participation et les interventions des apprenants \u00e0 distance<\/strong>. Dans la salle, les apprenants peuvent lever la main ou intervenir \u00e0 la sauvage, mais c\u2019est moins facile \u00e0 distance. Alors gardez cela en t\u00eate et n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 leur demander r\u00e9guli\u00e8rement s\u2019ils ont des questions, pour favoriser leur prise de parole (vous pouvez m\u00eame les interpeller nomm\u00e9ment si vous le sentez).
\n 
\n 
\n4. Pr\u00e9voyez des activit\u00e9s en petits groupes.<\/strong> Vous pouvez privil\u00e9gier le rassemblement des personnes \u00e0 distance entre elles (pareil pour les personnes en pr\u00e9sentiel), afin de fluidifier les \u00e9changes, car :
\n 
\n– si jamais il y a plusieurs personnes en pr\u00e9sentiel devant un \u00e9cran et des personnes \u00e0 distance, ce n’est pas tr\u00e8s agr\u00e9able pour les personnes \u00e0 distance.<\/strong> En effet, avec les latences des outils de visio, on ne discute pas au m\u00eame rythme, et la personne \u00e0 distance peut se sentir en d\u00e9calage, du fait de conversations en off ou autre ;
\n 
\n– les personnes en pr\u00e9sentiel viennent g\u00e9n\u00e9ralement justement pour VOIR des gens <\/strong>en chair et en os, et ne plus parler uniquement \u00e0 un \u00e9cran. Elles vous seront donc reconnaissantes de valoriser ce temps d’\u00e9change \u201cen r\u00e9el\u201d.
\n 
\n 
\n5. Favoriser le confort des \u00e9changes.<\/strong> Si jamais, lors d\u2019une activit\u00e9, vous d\u00e9cidiez de former des groupes mixtes afin de cr\u00e9er du lien entre les apprenants \u00e0 distance et en pr\u00e9sentiel, veillez \u00e0 offrir une exp\u00e9rience optimale :
\n 
\n– mettez \u00e0 disposition des espaces de rencontre en ligne<\/strong> (comme gather.town par exemple, on vous fera bient\u00f4t un article dessus) ;
\n 
\n– allouez aux apprenants pr\u00e9sents un endroit tranquille pour \u00e9changer<\/strong>, avec une bonne connexion (rien de pire que de ne pas s\u2019entendre ou de subir un lag) ;
\n 
\n– demandez aux pr\u00e9sents de bien allumer leurs cam\u00e9ras <\/strong>pour que ceux \u00e0 distance puissent voir les visages et n\u2019entendent pas seulement \u201cle brouhaha du groupe\u201d ;
\n 
\n– invitez-les \u00e0 tirer partie de leur position <\/strong>(ceux en pr\u00e9sentiel peuvent peut-\u00eatre avoir acc\u00e8s \u00e0 du mat\u00e9riel que les autres n\u2019ont pas ?).
\n 
\n 
\n6. Exploitez \u00e0 fond les outils de quiz et les activit\u00e9s synchrones en ligne<\/strong>, comme kahoot, wooclap et autres, qui permettent une exp\u00e9rience dynamique \u00e0 la fois en pr\u00e9sentiel et \u00e0 distance. Si possible, choisissez-en une avec un peu de gamification, pour favoriser le sentiment de groupe malgr\u00e9 la distance. Mais attention, veillez \u00e0 ne pas utiliser trop d’outils diff\u00e9rents<\/strong> pour ne pas perdre vos apprenants et pensez ces moments d\u2019activit\u00e9s avec des objectifs p\u00e9dagogiques sp\u00e9cifiques, \u00e9viter de faire du quiz pour du quiz.
\n <\/p>\n

Notre recommandation ?<\/h2>\n

 
\nDans des conditions optimales, avec le bon mat\u00e9riel, des apprenants d\u00e9gourdis et motiv\u00e9s, et une ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique hyper bien rod\u00e9e, on peut arriver \u00e0 quelque chose de pas trop mal finalement ! Mais ce n\u2019est pas vraiment facile de rassembler toutes ces conditions\u2026 alors notre recommandation, id\u00e9alement, c\u2019est de prendre un parti et d\u2019organiser une formation soit pr\u00e9sentielle, soit distancielle.<\/strong> Cela vous permettra de simplifier (\u00e9norm\u00e9ment) l’ing\u00e9nierie et l\u2019animation de la formation, de limiter les risques techniques et d\u2019exploiter \u00e0 fond chaque modalit\u00e9 (mais aussi, potentiellement, de montrer \u00e0 vos clients que vous avez de vrais partis pris justifi\u00e9s d\u2019un point de vue p\u00e9dagogique).
\n <\/p>\n

Une piste pour profiter du meilleur des 2 mondes ? <\/h2>\n

 
\nAllez on est sympa, on ne veut pas que vous perdiez espoir ! Si vous avez des difficult\u00e9s \u00e0 rassembler vos apprenants, mais que l\u2019occasion se pr\u00e9sente par-ci par-l\u00e0 (lors d\u2019un s\u00e9minaire par exemple), peut-\u00eatre que la formation hybride pourra r\u00e9pondre \u00e0 vos attentes <\/strong>! Pr\u00e9voyez un temps de formation en pr\u00e9sentiel le jour o\u00f9 c’est possible, puis d\u00e9clinez le reste de la formation \u00e0 distance, en classe virtuelle ou via des plateformes de social learning par exemple, pour maintenir le lien cr\u00e9\u00e9 en pr\u00e9sentiel et profiter \u00e0 fond des opportunit\u00e9s offertes par le distanciel.
\n 
\n 
\n 
\n\u00c0 bient\u00f4t pour de nouveaux d\u00e9fis !<\/strong>
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\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u201cS’il vous pla\u00eet ! Je vais vous commander une mission d\u2019ing\u00e9nierie de formation pour une journ\u00e9e de formation pr\u00e9sentielle. Attention, elle doit aussi marcher en distanciel ! Et puis vous me mettrez un caf\u00e9 avec \u00e7a, pour moi et tous les apprenants, en pr\u00e9sentiel et \u00e0 distance. 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