{"id":12072,"date":"2022-12-01T11:00:35","date_gmt":"2022-12-01T10:00:35","guid":{"rendered":"https:\/\/sydologie.com\/?p=12072"},"modified":"2024-11-22T15:33:57","modified_gmt":"2024-11-22T14:33:57","slug":"les-innovations-pedagogiques-de-demain-les-moments-optimaux-dapprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2022\/12\/les-innovations-pedagogiques-de-demain-les-moments-optimaux-dapprentissage\/","title":{"rendered":"Les innovations p\u00e9dagogiques de demain – Les moments optimaux d\u2019apprentissage"},"content":{"rendered":"

Chaque ann\u00e9e, l\u2019universit\u00e9 anglaise Open university propose un dossier des 10 innovations qui vont r\u00e9volutionner la p\u00e9dagogie<\/strong>.<\/a> Ce dossier a le m\u00e9rite d\u2019\u00eatre d\u00e9taill\u00e9 et sourc\u00e9 scientifiquement. Il est r\u00e9dig\u00e9 avec le soutien du laboratoire Human Language.
\n <\/p>\n

Mais finalement, mythe ou r\u00e9alit\u00e9 ? Mode ou v\u00e9ritable avanc\u00e9e scientifique ? Pain au chocolat ou chocolatine ?<\/h2>\n

 
\nNous avons demand\u00e9 aux \u00e9quipes de Sydologie de v\u00e9rifier la v\u00e9racit\u00e9 de ces diff\u00e9rents principes, leur port\u00e9e dans le m\u00e9tier de formateur et surtout, de produire un article Sydologie sur chacun de ces sujets. Je vous propose pour ce mois de d\u00e9cembre de r\u00e9aliser un dossier qui reprend les 10 innovations p\u00e9dagogiques en les pr\u00e9sentant et en \u00e9valuant leurs limites. <\/strong>
\n 
\nAujourd\u2019hui nous commen\u00e7ons avec la premi\u00e8re innovation : l\u2019id\u00e9e de moments optimaux d\u2019apprentissage.<\/strong>
\n 
\nUn apprenant engag\u00e9 est un apprenant qui retient.<\/strong> Tel est le ma\u00eetre mot de cette innovation p\u00e9dagogique. L\u2019id\u00e9e selon laquelle l\u2019\u00e9tat d\u2019esprit de l\u2019apprenant impacte directement ses performances d\u2019apprentissage n\u2019est pas nouvelle.
\n 
\nCe principe a pour appui la th\u00e9orie du flow<\/strong> propos\u00e9e par Mihaly Csikszentmihalyi, un psychologue am\u00e9ricain, n\u00e9 en 1934 en Hongrie. Le flow est un \u00e9tat d\u2019immersion totale dans une activit\u00e9<\/strong> qui se caract\u00e9rise par un sentiment d\u2019effort et de plaisir. C\u2019est un \u00e9tat dans lequel on est totalement concentr\u00e9 et impliqu\u00e9 dans ce que l\u2019on fait. Ces moments sont des moments o\u00f9 l\u2019apprenant est totalement concentr\u00e9 sur ce qu\u2019il est en train de faire, o\u00f9 il prend plaisir \u00e0 apprendre et o\u00f9 il a l\u2019impression de progresser.
\n 
\nPour mettre en place ces moments de flow, il est important de cr\u00e9er l\u2019environnement adapt\u00e9. Le contexte d\u2019apprentissage doit \u00eatre stimulant et suffisamment difficile<\/strong> pour que l\u2019apprenant ne s\u2019ennuie pas, mais pas trop difficile pour que l\u2019apprenant n\u2019abandonne pas la t\u00e2che. Pour cela, il est important :
\n 
\n– Que les objectifs soient clairs et pr\u00e9cis<\/strong> ;
\n– Que l\u2019apprenant ait les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires<\/strong> pour atteindre l\u2019objectif ;
\n– Que les apprenants aient un feedback imm\u00e9diat.<\/strong>
\n 
\nLe rapport d\u2019Open university propose d\u2019utiliser des syst\u00e8mes d\u2019apprentissage am\u00e9lior\u00e9s par la technologie<\/strong> pour d\u00e9clencher cet \u00e9tat chez nos apprenants.
\n <\/p>\n

Apprendre avec un t\u00e9l\u00e9phone <\/h2>\n

 
\nD\u2019apr\u00e8s ce rapport, le t\u00e9l\u00e9phone permet de rendre participatif l\u2019apprentissage<\/strong> tout en s\u2019adaptant aux contextes personnels de l\u2019apprenant. Nous avons tous des petits moments opportuns d’apprentissage, comme 5 minutes dans le bus, pendant lesquels nous avons le r\u00e9flexe d\u2019aller sur notre t\u00e9l\u00e9phone. Ce moment opportun pourrait \u00eatre utilis\u00e9 pour apprendre.
\n 
\nL’accessibilit\u00e9 sensorielle<\/strong> du t\u00e9l\u00e9phone favorise l\u2019apprentissage. De plus, le t\u00e9l\u00e9phone peut envoyer des notifications afin de favoriser la r\u00e9p\u00e9tition<\/strong> en prenant en compte cette fameuse courbe de l\u2019oubli.
\n <\/p>\n

Apprendre en jouant <\/h2>\n

 
\nInclure des \u00e9l\u00e9ments de gamification<\/strong> tels que les avatars, les sc\u00e9narios, les d\u00e9fis, les r\u00e9compenses, etc. permet de d\u00e9clencher des moments optimaux d\u2019apprentissage chez l\u2019apprenant.
\n <\/p>\n

Des environnements immersifs <\/h2>\n

 
\nIl s\u2019agit d\u2019environnements immersifs et virtuels pour l\u2019apprenant afin de lui donner une sensation d\u2019exploration, de d\u00e9couverte et d\u2019aventure.<\/strong> Ils lui permettent de s\u2019engager dans la t\u00e2che. Ces environnements nous permettent alors d\u2019avoir des sentiments d\u2019immersion et d\u2019excitation. On peut prendre l\u2019exemple de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle qui nous permet de rentrer dans un environnement totalement nouveau et de jouer un r\u00f4le dans un sc\u00e9nario qui nous permettrait d\u2019\u00eatre dans cet \u00e9tat de flow.
\n <\/p>\n

Des innovations pas toujours faisables\u2026 <\/h2>\n

 
\nPour prendre l\u2019exemple du jeu, tout le monde n\u2019a pas envie de jouer en apprenant.<\/strong> De plus, il a \u00e9t\u00e9 montr\u00e9 qu\u2019une gamification non adapt\u00e9e au profil du joueur peut se r\u00e9v\u00e9ler n\u00e9gative pour l\u2019apprentissage. (Lavou\u00e9, 2018)
\n 
\nConcernant le t\u00e9l\u00e9phone, il est int\u00e9ressant d\u2019utiliser la technologie pour simplifier l\u2019acc\u00e8s aux documents. N\u00e9anmoins, il est parfois pr\u00e9f\u00e9rable d\u2019utiliser un ordinateur, car la taille de l\u2019\u00e9cran peut \u00eatre limitante. L\u2019utilisation d\u2019un t\u00e9l\u00e9phone peut aussi \u00eatre une source de distraction<\/strong> avec les diff\u00e9rentes notifications d’autres applications. De plus, la lecture sur t\u00e9l\u00e9phone est tr\u00e8s superficielle.
\n 
\nPour autant, ce sentiment de flow est le graal de tout formateur ou concepteur p\u00e9dagogique. Certes, il n\u2019est pas toujours ais\u00e9 \u00e0 mettre en place. Mais sans parler d\u2019innovation, il serait d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s int\u00e9ressant de prendre en compte les capacit\u00e9s de nos apprenants afin d\u2019\u00eatre en mesure de proposer un parcours adapt\u00e9<\/strong> qui suit cette logique du flow (pas trop dur, ni trop facile).
\n 
\nPour reprendre le grand philosophe Jules Fereol : \u201cFaut que \u00e7a gratte mais pas que \u00e7a pique\u201d<\/strong>.
\n 
\nA demain pour une nouvelle surprise !
\n 
\n 
\nVoici l’ensemble des articles de la s\u00e9rie :
\n– Les innovations p\u00e9dagogiques de demain \u2013 Les moments optimaux d\u2019apprentissage<\/a>
\n– Les innovations p\u00e9dagogiques de demain \u2013 La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et augment\u00e9e<\/a>
\n– Les innovations p\u00e9dagogiques qui feront demain \u2013 Gratitude et p\u00e9dagogie<\/a>
\n– Les innovations p\u00e9dagogiques qui feront demain \u2013 Chatbots et apprentissage<\/a>
\n– Les innovations p\u00e9dagogiques qui feront demain \u2013 La t\u00e9l\u00e9collaboration<\/a>
\n– Les innovations p\u00e9dagogiques qui feront demain \u2013 Evidence based teaching<\/a>
\n– Les innovations p\u00e9dagogiques qui feront demain \u2013 La p\u00e9dagogie bas\u00e9e sur le corpus de textes<\/a><\/strong>
\n 
\n 
\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Chaque ann\u00e9e, l\u2019universit\u00e9 anglaise Open university propose un dossier des 10 innovations qui vont r\u00e9volutionner la p\u00e9dagogie. Ce dossier a le m\u00e9rite d\u2019\u00eatre d\u00e9taill\u00e9 et sourc\u00e9 scientifiquement. Il est r\u00e9dig\u00e9 avec le soutien du laboratoire Human Language.   Mais finalement, mythe ou r\u00e9alit\u00e9 ? Mode ou v\u00e9ritable avanc\u00e9e scientifique ? Pain au chocolat ou chocolatine… Voir l’article<\/a>","protected":false},"author":6,"featured_media":12076,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[2],"tags":[71,98,224,2017,605],"class_list":["post-12072","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-le-mag","tag-apprentissage","tag-attention","tag-concentration","tag-flow","tag-innovations-pedagogiques"],"yoast_head":"\nLes innovations p\u00e9dagogiques de demain - Les moments optimaux d\u2019apprentissage - Sydologie<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2022\/12\/les-innovations-pedagogiques-de-demain-les-moments-optimaux-dapprentissage\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Les innovations p\u00e9dagogiques de demain - Les moments optimaux d\u2019apprentissage - Sydologie\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Chaque ann\u00e9e, l\u2019universit\u00e9 anglaise Open university propose un dossier des 10 innovations qui vont r\u00e9volutionner la p\u00e9dagogie. 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Tout ne marche pas toujours mais j\u2019essaie de m\u2019adapter en fonction des r\u00e9actions de mes apprenants. Dipl\u00f4m\u00e9 EMLyon \u00e0 26 ans, j'ai cr\u00e9\u00e9, convaincu que chacun peut apprendre avec les bonnes m\u00e9thodes. Cinq ans plus tard, je confiais Sydo \u00e0 Clarence Thiery pour lancer Tilkee, un logiciel de relance commerciale. Mais fin 2019, je quittais Tilkee, vir\u00e9 par mes investisseurs. Alors je suis revenu \u00e0 mes premi\u00e8res amours : Sydo et la p\u00e9dagogie. Aujourd\u2019hui, je rel\u00e8ve de nouveaux d\u00e9fis : - Le Bahut, l'\u00e9cole des nouveaux m\u00e9tiers (notamment Digital Learning et IA), - et C\u2019est vrai \u00e7a ?, une association qui lutte contre la d\u00e9sinformation.\",\"sameAs\":[\"http:\\\/\\\/www.sydologie.com\",\"https:\\\/\\\/x.com\\\/sylvaintillon\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Les innovations p\u00e9dagogiques de demain - Les moments optimaux d\u2019apprentissage - Sydologie","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2022\/12\/les-innovations-pedagogiques-de-demain-les-moments-optimaux-dapprentissage\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Les innovations p\u00e9dagogiques de demain - Les moments optimaux d\u2019apprentissage - Sydologie","og_description":"Chaque ann\u00e9e, l\u2019universit\u00e9 anglaise Open university propose un dossier des 10 innovations qui vont r\u00e9volutionner la p\u00e9dagogie. 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Aujourd\u2019hui, je rel\u00e8ve de nouveaux d\u00e9fis : - Le Bahut, l'\u00e9cole des nouveaux m\u00e9tiers (notamment Digital Learning et IA), - et C\u2019est vrai \u00e7a ?, une association qui lutte contre la d\u00e9sinformation.","sameAs":["http:\/\/www.sydologie.com","https:\/\/x.com\/sylvaintillon"]}]}},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/sydo.fr\/sydologie\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/1._best_learning_moments.jpg?fit=1863%2C1815&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12072","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12072"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12072\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13651,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12072\/revisions\/13651"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12076"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12072"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12072"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12072"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}