{"id":11696,"date":"2022-07-21T11:00:26","date_gmt":"2022-07-21T09:00:26","guid":{"rendered":"http:\/\/sydologie.com\/?p=11696"},"modified":"2024-11-21T17:08:12","modified_gmt":"2024-11-21T16:08:12","slug":"la-rhetorique-du-formateur-episode-2-le-principe-de-spontaneite-ou-de-lart-de-reagir-aussi-vite-que-la-mouche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2022\/07\/la-rhetorique-du-formateur-episode-2-le-principe-de-spontaneite-ou-de-lart-de-reagir-aussi-vite-que-la-mouche\/","title":{"rendered":"La rh\u00e9torique du formateur – Episode 2 : Le principe de spontan\u00e9it\u00e9 (ou de l\u2019art de r\u00e9agir aussi vite que la mouche)"},"content":{"rendered":"

Bien parler pour un formateur, c\u2019est malheureusement ne pas trop s\u2019attarder sur ce qui a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 en amont pour \u00eatre attentif aux r\u00e9actions de son auditoire. Le formateur ne doit pas lire ce qu\u2019il a pr\u00e9par\u00e9 et plut\u00f4t s\u2019adresser directement \u00e0 ses interlocuteurs.<\/strong> C\u2019est une mani\u00e8re de faire vivre le discours. L\u2019apprenant se verra bien plus impliqu\u00e9 que si on lui r\u00e9cite un la\u00efus. On sollicitera plus intens\u00e9ment son \u00e9coute si l\u2019on s\u2019adresse \u00e0 lui de mani\u00e8re authentique.
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\nJe vous vois venir, il n\u2019y a rien de pire que les injonctions du type : \u00ab\u00a0Sois naturel ! Sois authentique !\u00a0\u00bb. C\u2019est assez fumeux et je suis d\u2019accord avec vous. Plut\u00f4t que d\u2019essayer de faire passer un message sans y voir un v\u00e9ritable int\u00e9r\u00eat, il vaut mieux se concentrer sur ce qui nous para\u00eet crucial, ce qui rend votre prise de parole l\u00e9gitime. Il s\u2019agit de prendre votre discours \u00e0 l\u2019envers : le plus important est en premier lieu, non pas ce que vous devez dire, mais ce que vous voulez dire<\/strong> concernant le sujet de votre formation. Par cette inversion, vous vous assurez de porter un discours convaincant : \u00ab \u2026 on ne peut r\u00e9ellement convaincre sans \u00eatre convaincu soi-m\u00eame\u2026 \u00bb (Article \u00ab \u00e9locution \u00bb de L\u2019Encyclop\u00e9die, D\u2019Alembert). Cette \u00e9tape est importante pour incarner v\u00e9ritablement un discours. Les mots compteront alors moins que la mani\u00e8re dont vous parlez et la raison pour laquelle vous dites ce que vous dites.
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\nUne prise de parole p\u00e9dagogique vise, a priori, \u00e0 provoquer un changement chez l\u2019apprenant.<\/strong> Il faut pour cela laisser la place \u00e0 un discours authentique mais aussi vivant. Que ce soit la m\u00e9morisation de nouvelles connaissances ou la mise en pratique d\u2019un savoir-faire, le passage \u00e0 l\u2019acte se fera plus ais\u00e9ment si les \u00e9changes sont naturels. \u00ab Vous n\u2019agirez pas sur les hommes si votre \u00e9loquence ne part pas du c\u0153ur \u00bb \u00e9crit Goethe dans le Faust.
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\nPlut\u00f4t que de r\u00e9citer un script que vous auriez pr\u00e9alablement r\u00e9dig\u00e9, il peut \u00eatre tr\u00e8s b\u00e9n\u00e9fique de laisser vos notes (que vous connaissez par coeur) de c\u00f4t\u00e9 et dire plus spontan\u00e9ment ce que vous voulez dire : \u201cPoss\u00e8de le sujet, les mots suivront\u201d.<\/strong> Oui vous prenez le risque d\u2019\u00eatre moins pr\u00e9cis dans vos propos, mais cela compte moins que la vivacit\u00e9 de votre discours qui s\u2019adapte en temps r\u00e9el aux pr\u00e9occupations de vos apprenants. Nous connaissons les messages \u00e0 transmettre, faisons-nous confiance pour les reformuler spontan\u00e9ment. <\/strong>
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\nSi le formateur doit \u00eatre spontan\u00e9 et vivant, il a \u00e9galement un ensemble d\u2019informations \u00e0 transmettre, \u201cun message \u00e0 faire passer\u201d, un d\u00e9roul\u00e9 \u00e0 suivre pour assurer l\u2019ensemble de sa formation. C\u2019est tout le paradoxe : le formateur est constamment tiraill\u00e9 entre la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019adapter son discours pour cr\u00e9er un v\u00e9ritable dialogue avec ses apprenants, et l\u2019imp\u00e9ratif de suivre le d\u00e9roul\u00e9<\/strong> pr\u00e9vu et remplir ses objectifs p\u00e9dagogiques.
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\nVous devez \u00eatre toujours pr\u00eat \u00e0 rebondir sur ce que r\u00e9pondent vos apprenants. Cela suppose parfois de faire le deuil de ce que l\u2019on a pr\u00e9par\u00e9. Mais ce que vous direz fera sens et vous vous assurerez de faire vivre vos id\u00e9es.<\/strong>
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\nAh oui, aussi : Sydologie part en cong\u00e9s pour trois semaines<\/strong>. Faites de m\u00eame. Reposez-vous bien pour revenir en pleine forme \u00e0 la rentr\u00e9e. Arrivederci.
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\nLire les autres articles de la s\u00e9rie :
\n– Episode 1 : Le principe d\u2019aff\u00fbtage<\/a><\/strong>
\n– Episode 3 : Le principe de bri\u00e8vet\u00e9<\/a><\/strong>
\n– Episode 4 : Le principe de simplicit\u00e9<\/a><\/strong>
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\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Bien parler pour un formateur, c\u2019est malheureusement ne pas trop s\u2019attarder sur ce qui a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 en amont pour \u00eatre attentif aux r\u00e9actions de son auditoire. Le formateur ne doit pas lire ce qu\u2019il a pr\u00e9par\u00e9 et plut\u00f4t s\u2019adresser directement \u00e0 ses interlocuteurs. C\u2019est une mani\u00e8re de faire vivre le discours. 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Quand un \u00e9l\u00e8ve ne comprend pas ou n\u2019\u00e9coute pas : est-ce forc\u00e9ment parce qu\u2019il est fain\u00e9ant ou b\u00eate ? Je suis convaincue que c\u2019est principalement parce qu\u2019on ne donne pas aux enseignants les moyens et les outils pour donner envie d\u2019apprendre \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves, les int\u00e9resser, susciter l\u2019\u00e9motion ou le d\u00e9bat. Notre fa\u00e7on d\u2019apprendre \u00e9volue, notre mani\u00e8re d\u2019enseigner et de transmettre doit s\u2019adapter.\",\"sameAs\":[\"http:\\\/\\\/www.sydologie.com\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"La rh\u00e9torique du formateur - Episode 2 : Le principe de spontan\u00e9it\u00e9 (ou de l\u2019art de r\u00e9agir aussi vite que la mouche) - Sydologie","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2022\/07\/la-rhetorique-du-formateur-episode-2-le-principe-de-spontaneite-ou-de-lart-de-reagir-aussi-vite-que-la-mouche\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"La rh\u00e9torique du formateur - Episode 2 : Le principe de spontan\u00e9it\u00e9 (ou de l\u2019art de r\u00e9agir aussi vite que la mouche) - Sydologie","og_description":"Bien parler pour un formateur, c\u2019est malheureusement ne pas trop s\u2019attarder sur ce qui a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 en amont pour \u00eatre attentif aux r\u00e9actions de son auditoire. 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