{"id":11618,"date":"2022-06-26T11:00:46","date_gmt":"2022-06-26T09:00:46","guid":{"rendered":"http:\/\/sydologie.com\/?p=11618"},"modified":"2024-11-22T16:52:50","modified_gmt":"2024-11-22T15:52:50","slug":"lecole-est-finie-partie-1-enseignement-simultanee-et-ecole-mutuelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2022\/06\/lecole-est-finie-partie-1-enseignement-simultanee-et-ecole-mutuelle\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00e9cole est finie – Partie 1 – Enseignement simultan\u00e9 et \u00e9cole mutuelle"},"content":{"rendered":"

Rappelez-vous, il y a quelques semaines, je vous parlais de Ivan Illich et de son livre Une soci\u00e9t\u00e9 sans \u00e9cole<\/em>.<\/strong><\/a> Ce dernier \u00e9voque \u00e0 plusieurs reprises dans ses ouvrages \u201cl\u2019enseignement mutuel\u201d ou \u201c\u00e9cole mutuelle\u201d en pr\u00e9sentant ces concepts comme plus pertinents que l\u2019enseignement comme nous le connaissons dans nos soci\u00e9t\u00e9s occidentales.
\n 
\nMais qu\u2019en est-il r\u00e9ellement ? Qu\u2019est-ce que \u201cl\u2019\u00e9cole mutuelle\u201d ? Quels sont ses principes ?<\/strong> Pourquoi n\u2019est-elle pas plus r\u00e9pandue ? Comment s\u2019appelle la m\u00e9thode d\u2019enseignement majoritaire dans nos \u00e9coles si ce n\u2019est pas l\u2019\u00e9cole mutuelle ?
\n <\/p>\n

L\u2019enseignement simultan\u00e9 et l\u2019\u00e9ducation des couches populaires <\/h2>\n

 
\nPour comprendre ce qu\u2019est l\u2019\u00e9cole mutuelle, nous devons nous plonger dans la gen\u00e8se de l\u2019\u00e9cole <\/strong>telle que nous la connaissons en France.
\n 
\nEn 1680, Jean-Baptiste de La Salle<\/strong>, eccl\u00e9siastique et p\u00e9dagogue fran\u00e7ais ayant d\u00e9di\u00e9 sa vie \u00e0 \u00e9duquer les enfants pauvres dans les \u00e9coles de charit\u00e9, introduit la m\u00e9thode simultan\u00e9e au sein de ces m\u00eames \u00e9coles.<\/strong>
\n 
\nMais qu\u2019est-ce que l’enseignement simultan\u00e9 ? <\/strong>L\u2019\u00e9cole simultan\u00e9e se d\u00e9roule dans un lieu neutre, sans d\u00e9coration. Les \u00e9l\u00e8ves sont dispers\u00e9s dans des classes homog\u00e8nes quant \u00e0 l\u2019\u00e2ge et au niveau des \u00e9l\u00e8ves. La m\u00eame le\u00e7on est d\u00e9livr\u00e9e pour tous dans un m\u00eame lieu (d\u2019o\u00f9 le \u201csimultan\u00e9\u201d).
\n 
\nLe professeur (et son tableau) fait face \u00e0 des rang\u00e9es d\u2019enfants assis, immobiles et silencieux. <\/strong>Les \u00e9l\u00e8ves doivent respecter les horaires, \u00e9couter le professeur, noter religieusement chacun de ses propos et garder les yeux ouverts, fix\u00e9s sur le ma\u00eetre qui est d\u00e9positaire de l\u2019autorit\u00e9. Ce dernier fait usage de punitions ou de r\u00e9compenses, selon les situations. Il peut s\u2019appuyer sur les \u00e9l\u00e8ves les plus dociles pour faire r\u00e9gner l\u2019ordre et \u00eatre des relais de son autorit\u00e9. Ce mod\u00e8le qui semble s\u2019inspirer de l\u2019arm\u00e9e vous rappelle quelque chose ?
\n 
\nEn effet, vous avez grandi dans des classes similaires, le mod\u00e8le de l\u2019\u00e9cole n\u2019a que tr\u00e8s peu \u00e9volu\u00e9 en pr\u00e8s de 350 ans. <\/strong>
\n 
\nLa m\u00e9thode simultan\u00e9e permet \u00e0 l\u2019\u00e9poque d\u2019\u00e9duquer un plus grand nombre d\u2019enfants pauvres que les m\u00e9thodes pr\u00e9c\u00e9demment utilis\u00e9es et ainsi, d\u2019imaginer scolariser gr\u00e2ce \u00e0 ce nouveau mod\u00e8le tous les enfants. Cependant, en 1815, une nouvelle m\u00e9thode encore plus efficace pour enseigner aux masses populaires voit le jour : \u201cl’\u00e9cole mutuelle\u201d. <\/strong>
\n <\/p>\n

L\u2019\u00e9cole mutuelle et la massification de l\u2019enseignement<\/h2>\n

 
\nEn effet, cette ann\u00e9e-l\u00e0, non, je ne chantais pas pour la premi\u00e8re fois, mais, par contre, la Soci\u00e9t\u00e9 pour l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019Instruction \u00e9l\u00e9mentaire (SAIE),<\/strong> fondation philanthropique vou\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9ducation populaire, est cr\u00e9\u00e9e et par l\u00e0 m\u00eame sont fond\u00e9es les premi\u00e8res \u00e9coles mutuelles.
\n 
\nL\u2019enseignement mutuel comme concept est plus ancien<\/strong> : il daterait du XVII\u00e8me si\u00e8cle et proviendrait de Lyon o\u00f9 Charles D\u00e9mia, pr\u00eatre et pr\u00e9curseur de cette nouvelle m\u00e9thode, cr\u00e9e plusieurs \u00e9coles pour les enfants pauvres. Il y met en pratique certains principes de l’enseignement mutuel qu\u2019il th\u00e9orise ensuite en 1688 dans son ouvrage R\u00e8glements pour les \u00e9coles de la ville et dioc\u00e8se de Lyon.
\n 
\nCe concept voyage ensuite \u00e0 Paris, en Inde<\/strong> o\u00f9 l\u2019\u00c9cossais Andrew Bell exp\u00e9rimente cette nouvelle fa\u00e7on d\u2019enseigner, ou encore en Angleterre<\/strong>, o\u00f9 Joseph Lancaster poursuit les travaux de Bell. Il est finalement r\u00e9introduit en France par le biais de d\u00e9fenseurs de l\u2019\u00e9ducation populaire pour y \u00eatre largement structur\u00e9 et appliqu\u00e9.
\n <\/p>\n

Mais \u00e0 quoi ressemble une \u00e9cole mutuelle ? <\/h2>\n

 
\nLes \u00e9coles mutuelles en France au XIXe si\u00e8cle sont des \u00e9coles pour les couches les plus populaires de la soci\u00e9t\u00e9. Elles permettent de fournir un enseignement \u00e0 de tr\u00e8s nombreux \u00e9l\u00e8ves gr\u00e2ce \u00e0 une organisation tr\u00e8s diff\u00e9rente<\/strong> de l\u2019enseignement simultan\u00e9.
\n 
\nToute la salle de classe est repens\u00e9e afin d\u2019\u00eatre d\u00e9polaris\u00e9e <\/strong>: le professeur n\u2019est plus en face de ses \u00e9l\u00e8ves mais entour\u00e9 par eux. Les classes sont souvent compos\u00e9es de 60 \u00e0 90 \u00e9l\u00e8ves (voire plus encore) de tout \u00e2ge. Ils sont r\u00e9partis en groupes, ils exploitent l\u2019ensemble de l\u2019espace et sont affair\u00e9s autour de surfaces pour \u00e9crire (souvent des tableaux). Ils peuvent se d\u00e9placer, parler, interagir.
\n 
\nLes \u00e9l\u00e8ves travaillent ensemble et les plus avanc\u00e9s\/les plus \u00e2g\u00e9s expliquent le cours aux autres. Chacun est \u00e0 la fois \u00e9l\u00e8ve et professeur (ou en tout cas \u201cr\u00e9p\u00e9titeur\u201d) selon ses comp\u00e9tences et app\u00e9tences.<\/strong> Les diff\u00e9rences de niveau au sein d\u2019une classe ne repr\u00e9sentent plus un frein mais une opportunit\u00e9, le moteur du progr\u00e8s.
\n 
\nAussi, cette p\u00e9dagogie repose sur le monitorat entre \u00e9l\u00e8ves et le professeur est moins pr\u00e9sent.<\/strong> Ses deux r\u00f4les principaux sont d\u2019accompagner les \u00e9l\u00e8ves les plus en difficult\u00e9 et de faire r\u00e9gner un certain ordre afin que le fourmillement des \u00e9l\u00e8ves respecte un cadre propice \u00e0 l\u2019apprentissage.
\n 
\nL\u2019objectif est de massifier l\u2019enseignement des couches les plus pauvres gr\u00e2ce \u00e0 des moyens minimaux afin que ces derni\u00e8res acqui\u00e8rent un socle de comp\u00e9tences minimal leur permettant de lire, \u00e9crire et compter.<\/strong> Les \u00e9coles mutuelles permettent d\u2019aller plus vite (dans tous les sens du terme, vous le verrez plus tard) et pour moins cher : une classe, un seul enseignement, pr\u00e8s de 100 \u00e9l\u00e8ves. C\u2019est une v\u00e9ritable aubaine pour l\u2019instruction primaire<\/strong> qui est alors compl\u00e8tement en chantier en France.
\n 
\nEst-ce que l\u2019enseignement mutuel \u00e9tait pour autant efficace d\u2019un point de vue p\u00e9dagogique ?<\/strong> Quels sont ses avantages par rapport \u00e0 l\u2019enseignement simultan\u00e9 ? Et d\u2019ailleurs, pourquoi cette m\u00e9thode n’est-elle pas appliqu\u00e9e dans nos classes ?
\n 
\nTant de questions, plein de r\u00e9ponses, mais il va falloir patienter un peu. Arrivederci<\/strong> !
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\nTous les articles de la s\u00e9rie sont ici :
\n– L\u2019\u00e9cole est finie \u2013 Partie 1 \u2013 Enseignement simultan\u00e9 et \u00e9cole mutuelle<\/a>
\n– L\u2019\u00e9cole est finie \u2013 Partie 2 \u2013 Enseignement simultan\u00e9 et mutuel, quelles diff\u00e9rences ?<\/a>
\n– L\u2019\u00e9cole est finie \u2013 Partie 3 \u2013 Et la classe mutuelle, \u00e7a marche ?<\/a>
\n– L\u2019\u00e9cole est finie \u2013 Partie 4 \u2013 La mise \u00e0 mort de l\u2019enseignement mutuel<\/a>
\n– L\u2019\u00e9cole est finie \u2013 Partie 5 : C\u2019est vraiment fini ?<\/a>
\n– L\u2019\u00e9cole est finie \u2013 Partie 6 : Et si la classe mutuelle \u00e9tait plus d\u2019actualit\u00e9 que jamais ?<\/a><\/strong>
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\n 
\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Rappelez-vous, il y a quelques semaines, je vous parlais de Ivan Illich et de son livre Une soci\u00e9t\u00e9 sans \u00e9cole. 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