{"id":11294,"date":"2022-02-24T11:00:20","date_gmt":"2022-02-24T10:00:20","guid":{"rendered":"http:\/\/sydologie.com\/?p=11294"},"modified":"2024-11-21T17:44:47","modified_gmt":"2024-11-21T16:44:47","slug":"a-la-recherche-du-chercheur-le-bourhis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2022\/02\/a-la-recherche-du-chercheur-le-bourhis\/","title":{"rendered":"A la recherche du chercheur : Mikael Le Bourhis"},"content":{"rendered":"

Langage, m\u00e9moire, raisonnement, prise de d\u00e9cision, perception, apprentissage\u2026 Nombreux sont aujourd\u2019hui les th\u00e8mes abord\u00e9s par la psychologie.<\/strong> Malgr\u00e9 cette richesse et cette diversit\u00e9, il existe un foss\u00e9 entre recherche et grand public.<\/strong> Bloqu\u00e9e dans le clich\u00e9 de la psychanalyse, la psychologie peine notamment \u00e0 se l\u00e9gitimer en tant que science. Mon but, dans cette nouvelle s\u00e9rie, est de contribuer, autant que je peux, \u00e0 r\u00e9duire ce foss\u00e9.<\/p>\n

Je vous propose donc, dans cette nouvelle s\u00e9rie, d\u2019interviewer diff\u00e9rents chercheurs fran\u00e7ais travaillant de pr\u00e8s ou de loin sur l\u2019apprentissage<\/strong> et de pr\u00e9senter leur quotidien, leurs difficult\u00e9s, leurs missions et leurs travaux. Pour commencer cette s\u00e9rie d’interviews, j\u2019ai la chance de vous pr\u00e9senter Mr Mikael Le Bourhis<\/strong> que j\u2019ai pu rencontrer dans mon parcours et dont j\u2019appr\u00e9cie les initiatives.<\/p>\n

Bonjour Micha, j’ai le plaisir de t’accueillir dans cette nouvelle s\u00e9rie d’interviews sur Sydologie. Ce que je te propose, dans un premier temps, c’est que tu te tu te pr\u00e9sentes. Qui est tu et d\u2019o\u00f9 viens-tu ? <\/em><\/p>\n

Merci beaucoup pour cette invitation et cette opportunit\u00e9. C’est avec plaisir que je vais tenter de r\u00e9pondre \u00e0 tes questions. La premi\u00e8re est relativement simple : c’est Mikael le Bourhis. Tout le monde m’appelle Micha depuis pas mal de temps maintenant.<\/p>\n

Ma formation initiale est une formation de neurosciences et plus pr\u00e9cis\u00e9ment en neurophysiologie.<\/strong> Apr\u00e8s ma th\u00e8se, j’ai d\u00e9cid\u00e9 d’arr\u00eater la science et j’ai fait le choix d’aller vers ma passion qu\u2019est le jeu de soci\u00e9t\u00e9. J’avais vraiment envie de travailler dans cet univers qui m’a \u00e9norm\u00e9ment apport\u00e9 au quotidien en parall\u00e8le de la science. Je suis rentr\u00e9 chez Asmodee (\u00e9diteur de jeu de soci\u00e9t\u00e9)<\/a> en 2016 en tant que chef de projet. Et il y a eu cette id\u00e9e, apr\u00e8s quelques ann\u00e9es, de cr\u00e9er un lien entre l\u2019industrie du monde du jeu et le monde acad\u00e9mique.<\/strong> De fait, j’avais cette connaissance et cette vision de ces deux mondes.<\/p>\n

J’ai donc propos\u00e9 \u00e0 l’entreprise Asmodee de cr\u00e9er d’abord un p\u00f4le \u00ab Asmodee Research \u00bb<\/strong>, qui est aujourd’hui mon \u00e9quipe, et de cr\u00e9er ensuite un programme nomm\u00e9 \u00ab Game in Lab \u00bb<\/a>, qui est un programme de soutien \u00e0 la recherche sur le jeu<\/strong> o\u00f9 l\u2019on initie des appels \u00e0 projets, des conf\u00e9rences et des actions pour soutenir le d\u00e9veloppement de projets scientifiques sur les bienfaits du jeu de soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

Pourrais-tu nous expliquer en quoi consistent Asmodee Research et Game in Lab ? <\/em><\/p>\n

Au sein de l’entreprise Asmod\u00e9e, Asmodee Research a pour objectif de travailler sur la valorisation des bienfaits du jeu et des valeurs soci\u00e9tales sur diff\u00e9rents aspects<\/strong> : bien-\u00eatre, sant\u00e9, r\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s, meilleure \u00e9ducation. Nous avons choisi de nous positionner sur des grands objectifs de d\u00e9veloppement durable de l’ONU.<\/p>\n

Ce p\u00f4le est un peu vu comme le fer de lance de la strat\u00e9gie RSE. <\/strong>Bien s\u00fbr, ce n’est pas l’ensemble de la strat\u00e9gie et cela se monnaye parce que d’autres \u00e9quipes se chargent de tout ce qui est \u00e9cologique, fabrication et \u00e9thique. C\u2019est en partenariat avec l\u2019Innovation Factory<\/a> qu\u2019Asmodee Research a co-cr\u00e9\u00e9 le Game In Lab en 2018. On est vraiment main dans la main sur ce projet-l\u00e0 et on pilote le projet ensemble.<\/p>\n

Quelles sont alors les missions du Game in lab ? <\/em><\/p>\n

Alors on a l’habitude de pr\u00e9senter le \u00ab Game in lab \u00bb sous trois axes. La premi\u00e8re, c’est le soutien \u00e0 la production de donn\u00e9es scientifiques sur le jeu de soci\u00e9t\u00e9. Le deuxi\u00e8me axe est de cr\u00e9er des espaces d’interaction et de communication entre les diff\u00e9rents membres de notre communaut\u00e9, \u00e0 savoir le monde de la recherche, le monde industriel du jeu de soci\u00e9t\u00e9 et les passionn\u00e9s et encourager des collaborations et des synergies, entre ces acteurs.<\/p>\n

Concernant le soutien \u00e0 la production de donn\u00e9es scientifiques sur le jeu de soci\u00e9t\u00e9, cela se concr\u00e9tise par deux appels \u00e0 projets annuels<\/strong>. Le premier concerne des appels \u00e0 projets internationaux. Des projets qui vont durer environ un an pour des montants de 15 000 euros. \u00c7a peut \u00eatre un projet br\u00e9silien, fran\u00e7ais, australien, am\u00e9ricain ou autre.<\/p>\n

C’est un appel \u00e0 projets totalement ouvert, le chercheur propose des sujets de recherche calibr\u00e9s pour tenir un an et pour apporter un \u00e9l\u00e9ment de r\u00e9ponse sur une question pr\u00e9cise. On n’a pas de domaine ou de discipline s\u00e9lectionn\u00e9<\/strong>. C’est vrai que nos propositions, jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent, sont tr\u00e8s orient\u00e9es sur les sciences humaines et les sciences sociales parce que c’est en lien avec le jeu. Mais on pourrait tr\u00e8s bien avoir des sujets qui portent sur l’\u00e9conomie ou les math\u00e9matiques ou encore sur d’autres domaines.<\/p>\n

Nous avons un comit\u00e9 de s\u00e9lection externe \u00e0 Asmodee Research et l\u2019Innovation Factory compos\u00e9 d’une douzaine de membres et qui est dirig\u00e9 par Gilles Broug\u00e8re<\/a>, de l’Universit\u00e9 Paris 13 et du Laboratoire EXPERICE<\/a>. Ses membres garantissent \u00e0 la fois l’\u00e9thique, la qualit\u00e9 et la neutralit\u00e9 de ce processus de s\u00e9lection<\/strong> qui permet d’aboutir \u00e0 une liste de projets qui vont \u00eatre financ\u00e9s pour un an. Aujourd’hui, on a fait d\u00e9j\u00e0 trois appels \u00e0 projets internationaux. On a 13 projets soutenus sur des th\u00e9matiques tr\u00e8s vari\u00e9es entre jeu et Alzheimer’s, jeu et spectre autistique, inclusion sociale, d\u00e9veloppement des fonctions cognitives \u00e0 travers le jeu, jeu traditionnel en Afrique et coh\u00e9sion sociale (Pour voir la liste des projets soutenus c\u2019est ici<\/a>).<\/p>\n

De fa\u00e7on compl\u00e9mentaire, on lance un deuxi\u00e8me appel \u00e0 projets sur des bourses CIFRE<\/strong> (pour comprendre ce qu\u2019est une th\u00e8se CIFRE c\u2019est ici<\/a>) pour des jeunes chercheurs dans un p\u00e9rim\u00e8tre national. Parce que, justement, le contrat CIFRE nous permet de faciliter les collaborations entre le monde de l’entreprise et le monde acad\u00e9mique. <\/strong><\/p>\n

On est sur des projets de 3 ans. On a vraiment cette compl\u00e9mentarit\u00e9 entre \u00e9tudes \u00e0 court terme sur des projets internationaux et des \u00e9tudes un peu plus long terme sur les projets CIFRE. On cherche une compl\u00e9mentarit\u00e9 entre les sujets afin d\u2019\u00e9viter un overlap entre les diff\u00e9rentes disciplines<\/strong>.<\/p>\n

L’appel \u00e0 projets est lui aussi ouvert. On ne dirige pas les appels \u00e0 projets, mais on veille \u00e0 ce que la s\u00e9lection permette une compl\u00e9mentarit\u00e9 entre les sujets<\/strong> pour qu’il y ait des synergies qui se cr\u00e9ent entre les r\u00e9sultats et pour \u00e9viter certaines confusions si les sujets sont trop proches ou autres. Et apr\u00e8s, en mati\u00e8re de timing, l’appel \u00e0 candidatures pour les CIFRE commence au mois de janvier pour une s\u00e9lection qui aura lieu entre mars et avril afin que le dossier soit d\u00e9pos\u00e9 avant l’\u00e9t\u00e9 et que la th\u00e8se puisse commencer id\u00e9alement \u00e0 la fin de l’ann\u00e9e (Si vous vous sentez une \u00e2me de chercheur voici la page de candidature<\/a>).<\/p>\n

Combien avez-vous de doctorants actuellement ?<\/em><\/p>\n

On a actuellement deux doctorants. Il y a L\u00e9a Martinez<\/a>, qui a commenc\u00e9 l’ann\u00e9e derni\u00e8re pour trois ans. Elle travaille sur l’impact de la pratique du jeu sur le d\u00e9veloppement des fonctions cognitives chez les adolescents<\/strong> en lien avec leur r\u00e9ussite scolaire, tout ceci au sein du laboratoire CERCA de Poitiers<\/a>. Notre deuxi\u00e8me \u00e9tudiant est Micha\u00ebl Freudenthal<\/a>, qui fait sa th\u00e8se dans le laboratoire EXPERICE et qui porte sur les apprentissages informels dans les pratiques de jeu \u00e0 forte tendance narrative ou fictionnelle<\/strong>.<\/p>\n

On comprend bien effectivement ce premier axe : d\u00e9velopper la recherche sur le monde du jeu et ses impacts. Un second point qui nous int\u00e9resse particuli\u00e8rement \u00e0 Sydologie c’est la mani\u00e8re dont on va articuler ses connaissances acquises provenant de la science fondamentale au monde professionnel et au grand public. Comment avez-vous mis en place cette transition entre les deux ?<\/em><\/p>\n

Au d\u00e9but du Game in lab, on avait vraiment cette volont\u00e9 de cr\u00e9er des \u00e9v\u00e9nements \u00e0 la fois de proximit\u00e9, avec une communaut\u00e9 tr\u00e8s locale, et des \u00e9v\u00e9nements \u00e0 plus grande \u00e9chelle, pour un plus grand public. Donc, on avait des meetup organis\u00e9s environ tous les trimestres, o\u00f9 l\u2019on choisissait un th\u00e8me. On invitait des experts \u00e0 venir interagir avec la communaut\u00e9 sur des sujets pr\u00e9cis et l\u2019on en faisait des comptes rendus. On avait des conf\u00e9rences pl\u00e9ni\u00e8res qu’on organisait dans les grands \u00e9v\u00e9nements de jeux de soci\u00e9t\u00e9, au festival de Cannes en France, \u00e0 Essen, en Allemagne, aux Etats-Unis. Et c’est vrai que \u00e7a marchait bien. On avait cette dualit\u00e9 entre \u00e9v\u00e9nements locaux et \u00e9v\u00e9nements plus majeurs. <\/strong><\/p>\n

Et la crise sanitaire est venue un peu chahuter tout \u00e7a. On voulait conserver cette volont\u00e9 de diffuser ce savoir scientifique, de le rendre accessible \u00e0 tous.<\/strong> L’id\u00e9e n’est pas de conserver les r\u00e9sultats pour Asmodee, mais vraiment faire b\u00e9n\u00e9ficier le plus grand nombre \u00e0 la fois le monde de la recherche, l’industrie du jeu de soci\u00e9t\u00e9 et les passionn\u00e9s. Il a fallu s’adapter, on a alors d\u00e9cid\u00e9 de digitaliser tous nos \u00e9v\u00e9nements en 2021.<\/p>\n

On a fait alors notre deuxi\u00e8me symposium<\/strong> : une journ\u00e9e de conf\u00e9rences d\u00e9di\u00e9es aux chercheurs soutenus par Game in Lab. Ils ont pr\u00e9sent\u00e9 lors d’une journ\u00e9e leur \u00e9tat d’avancement sur les projets scientifiques soutenus. Cela a permis d’avoir une mise en \u00e9vidence des projets financ\u00e9s jusqu’alors.<\/p>\n

Et on a initi\u00e9 un cycle de conf\u00e9rences. L’id\u00e9e \u00e9tait d’avoir plusieurs \u00e9v\u00e9nements \u00e0 travers le monde et au cours de l’ann\u00e9e 2021, sur un seul et m\u00eame sujet qui est le jeu de r\u00f4le et comment le jeu de r\u00f4le est peut-\u00eatre per\u00e7u (et peut \u00eatre vu) sous des prismes diff\u00e9rents <\/strong>selon les communaut\u00e9s et les utilisateurs.<\/p>\n

En France, au moment de la semaine du cerveau, on a fait deux \u00e9v\u00e9nements sur le jeu de r\u00f4le et la cr\u00e9ation, ainsi que sur le jeu de r\u00f4le et la rem\u00e9diation psychologique. Au Canada, on a parl\u00e9 du jeu de r\u00f4le, de la repr\u00e9sentation et de l’inclusion. Au Japon, on a pu travailler sur la digitalisation du jeu de r\u00f4le. Nous sommes pass\u00e9 \u00e9galement par l’Angleterre o\u00f9 on a parl\u00e9 de jeu de r\u00f4le et de l’histoire, et du lien entre jeux de r\u00f4le et les repr\u00e9sentations horrifiques et les cultes avec cette m\u00eame ligne directrice.<\/p>\n

Nos partenaires avec lesquels on a travaill\u00e9 sur les \u00e9v\u00e9nements nous ont permis d’avoir des orientations et des sp\u00e9cificit\u00e9s, des singularit\u00e9s l\u00e0-dessus, donc \u00e7a a vraiment permis \u00e0 ce que ce cycle couvre diff\u00e9rentes th\u00e9matiques, diff\u00e9rents axes, mais toujours reli\u00e9s au jeu de r\u00f4le. Et \u00e7a nous a permis de nous ouvrir \u00e0 l’international tr\u00e8s vite en mati\u00e8re de communaut\u00e9. On a pu avoir des \u00e9v\u00e9nements en anglais, en italien, en br\u00e9silien, en japonais. Donc, c’est vrai que \u00e7a permet de cr\u00e9er une dynamique avec ces diff\u00e9rentes communaut\u00e9s locales pouvant interagir les uns avec les autres permettant ainsi d’avoir ce rayonnement communautaire. J’ai envie de dire que surtout la digitalisation nous a permis de faciliter en mati\u00e8re logistique l’organisation de ces \u00e9v\u00e9nements. Donc, je pense qu’on a r\u00e9ussi \u00e0 s’adapter et \u00e0 optimiser nos \u00e9v\u00e8nements en p\u00e9riode de crise sanitaire pour justement communiquer de la meilleure fa\u00e7on possible.<\/strong> Et ce qui nous donne des id\u00e9es pour trouver une solution hybride concernant la suite en 2022.<\/p>\n

Alors, pour terminer sur ce qui nous int\u00e9resse tout particuli\u00e8rement : l’apprentissage et la p\u00e9dagogie. Avez-vous financ\u00e9 ou particip\u00e9 \u00e0 des travaux qui porteraient sur l’utilisation des jeux de soci\u00e9t\u00e9 dans le cadre scolaire o\u00f9 l’apprentissage de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale ?<\/em><\/p>\n

La r\u00e9ponse est oui : sur l’ensemble des projets s\u00e9lectionn\u00e9s aujourd’hui, il y a pas mal de sujets qui s’int\u00e9ressent \u00e0 des questions du domaine \u00e9ducatif<\/strong>. Est-ce que les jeux permettent le d\u00e9veloppement de fonctions cognitives et favorisent un meilleur apprentissage scolaire ? Est-ce que des jeux sp\u00e9cifiques permettent des apprentissages singuliers, notamment sur des th\u00e9matiques de science ou sur des th\u00e9matiques d\u2019\u00e9cologie ?<\/p>\n

Et non, ce n’est pas le but de Game in Lab d’aller forc\u00e9ment vers le monde de l’\u00e9ducation ou de la p\u00e9dagogie, mais on voit une certaine forme de porosit\u00e9 \u00e9tant donn\u00e9 les th\u00e9matiques trait\u00e9es par les sujets de recherche.<\/strong> Donc, je pense que Game in Lab va pouvoir apporter des donn\u00e9es scientifiques sur les effets du jeu<\/strong> et peut-\u00eatre influencer ou donner des arguments pour les personnes qui r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e0 l’utilisation du jeu dans un contexte plus p\u00e9dagogique.<\/p>\n

Cela \u00e9tant, il y a toujours ce d\u00e9bat entre jeu et apprentissage. Est-ce c’est simplement une nouvelle m\u00e9thode \u00e9ducative ? Est-ce qu’il y a vraiment des valeurs au sein m\u00eame des m\u00e9canismes de jeu qui permettent un apprentissage ? Pour moi, aujourd’hui, c’est toujours \u00e0 expliciter, \u00e0 d\u00e9battre. Je suis pour qu’il y ait des projets de recherche qui l\u2019exp\u00e9rimentent. Mais est ce qu’aujourd’hui on peut statuer clairement sur un effet singulier, majeur ? Pour moi, il manque encore des donn\u00e9es et ce sont peut-\u00eatre ces donn\u00e9es-l\u00e0 que certains projets du Game in lab vont apporter. <\/strong><\/p>\n

Game in lab n’est pas forc\u00e9ment l\u00e0 pour s’adresser aux enseignants et au monde de l’\u00e9ducation. Donc, m\u00eame si comme j’ai d\u00e9j\u00e0 pu le dire il y a une certaine forme de porosit\u00e9 o\u00f9 les \u00e9l\u00e9ments vont venir nourrir des r\u00e9flexions, je pense qu’il y a tout un projet \u00e0 monter sur ce sujet, sur comment le jeu peut \u00eatre utilis\u00e9, comment il doit \u00eatre utilis\u00e9 dans un contexte \u00e9ducatif.<\/strong> De mon point de vue, on sent qu’il y a un attrait pour essayer de d\u00e9velopper un dogme sur l’utilisation du jeu d’un point de vue \u00e9ducatif. Mais il manque encore quelques billes ou quelques \u00e9claircissements pour pouvoir r\u00e9ellement statuer et d\u00e9finir des actions concr\u00e8tes.<\/p>\n

Comment nos lecteurs pourraient en savoir plus sur le Game In lab ? <\/em><\/p>\n

Nous avons un site internet<\/a>, une page Facebook<\/a>, un twitter tr\u00e8s actif <\/a>et \u00e9galement un Instagram<\/a>. Et on a vraiment envie de d\u00e9velopper aussi un discord<\/a>. On l’a utilis\u00e9 sur diff\u00e9rents \u00e9v\u00e9nements en tant que plateforme communautaire pour aller plus loin dans les \u00e9changes pendant nos \u00e9v\u00e9nements. Et l\u00e0, on a vraiment la volont\u00e9 de tout centraliser, de pouvoir avoir une plateforme qui soit fluide pour n’importe qui : que ce soit un chercheur qui ait envie de parler de ses recherches, un professionnel qui a envie de trouver un r\u00e9seau pour r\u00e9pondre \u00e0 une question lors d’un projet qui pourrait avoir, ou simplement quelqu’un qui serait passionn\u00e9 par un sujet et qui voudrait interagir avec les chercheurs ou les professionnels de ce sujet. C’est l’ambition qu’on a \u00e0 travers le discord du Gaming Lab. On est en pleine r\u00e9flexion sur comment le structurer, comment le mettre en place. \u00c7a, \u00e7a fait partie aussi de nos objectifs pour notre cycle 2022. C’est de pouvoir avoir cette plateforme r\u00e9fl\u00e9chie et structur\u00e9e pour r\u00e9pondre \u00e0 toutes ces attentes. <\/strong><\/p>\n

Merci Mikael pour ta participation \u00e0 cette premi\u00e8re interview Sydologie ! <\/em><\/p>\n

Avec plaisir !
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\nD\u00e9couvrez notre autre \u00e9pisode ici<\/strong>.<\/a> <\/strong>
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