{"id":11221,"date":"2022-01-27T11:00:09","date_gmt":"2022-01-27T10:00:09","guid":{"rendered":"http:\/\/sydologie.com\/?p=11221"},"modified":"2024-11-21T16:17:42","modified_gmt":"2024-11-21T15:17:42","slug":"entre-pedagogie-et-andragogie-quelles-differences","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2022\/01\/entre-pedagogie-et-andragogie-quelles-differences\/","title":{"rendered":"Entre P\u00e9dagogie et Andragogie : quelles diff\u00e9rences ?"},"content":{"rendered":"

Allez, aujourd\u2019hui nous repartons \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/strong> Asseyez-vous je vous en prie, prenez des notes, je ne r\u00e9p\u00e9terai pas. Vous serez not\u00e9 \u00e0 la fin du cours sur ce que vous aurez retenu et, si vous n\u2019avez pas la moyenne, vous devrez alors redoubler. Je vais vous enseigner la th\u00e9orie de l\u2019apprentissage multim\u00e9dia, je serai plut\u00f4t \u00e9loign\u00e9 de la r\u00e9alit\u00e9, pas ou peu d\u2019exemples, pas de cas pratique et pas d\u2019insertion dans votre vie professionnelle.
\n 
\nVous l\u2019aurez compris, je parle ici de l\u2019\u00e9cole, et notamment des principes de la p\u00e9dagogie initiaux qui – d\u2019apr\u00e8s ses d\u00e9tracteurs – r\u00e9gissent encore l\u2019ensemble de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais. On oppose souvent \u00e0 ce type de p\u00e9dagogie, l\u2019andragogie, une m\u00e9thode plus sp\u00e9cifique et plus pertinente pour un public adulte.<\/strong> Je vous propose donc dans cette s\u00e9rie d\u2019articles, de revenir sur les principes de l\u2019andragogie, et ses implications dans la formation, tout en cherchant \u00e0 v\u00e9rifier la l\u00e9gitimit\u00e9 scientifique de cette th\u00e9orie.
\n <\/p>\n

Pour commencer, quid de la p\u00e9dagogie ?<\/h2>\n

 
\nP\u00e9dagogie renvoie \u00e0 paidos (enfant) et gogia (mener ou conduire) et peut se d\u00e9finir comme l\u2019enseignement et l\u2019\u00e9ducation des enfants. Le terme p\u00e9dagogie a aujourd\u2019hui pris un sens plus g\u00e9n\u00e9ral, comme l\u2019ensemble des m\u00e9thodes d\u2019enseignement et d\u2019\u00e9ducation. On peut situer les d\u00e9buts de la p\u00e9dagogie au XII\u00e8me si\u00e8cle par l\u2019\u00e9ducation organis\u00e9e dans les \u00e9coles monastiques. Bien que la p\u00e9dagogie ait \u00e9volu\u00e9 avec diff\u00e9rentes \u00e9coles de pens\u00e9e, les principes initiaux restent majoritaires dans la conception du syst\u00e8me scolaire fran\u00e7ais.<\/strong> Revenons bri\u00e8vement sur ces principes.
\n 
\n\uf0f0 L\u2019apprenant ne conna\u00eet pas ses propres besoins en apprentissage.<\/strong>
\n 
\nL\u2019\u00e9l\u00e8ve n\u2019est pas en mesure d\u2019identifier quels contenus apprendre et comment l\u2019apprendre. C\u2019est donc le r\u00f4le de l\u2019enseignant de lui fournir les objectifs d\u2019apprentissage et les m\u00e9thodes<\/strong> qu\u2019il doit employer. L’apprenant d\u00e9pend de l’enseignant qui d\u00e9termine \u00e0 la fois ce que l\u2019enfant doit apprendre, quand l\u2019apprendre et comment l\u2019apprendre.
\n 
\n\uf0f0 L\u2019apprentissage doit \u00eatre centr\u00e9 sur le sujet.<\/strong>
\n 
\nLe contenu de l\u2019apprentissage doit \u00eatre centr\u00e9 sur une th\u00e9matique et non sur un cas pratique par exemple<\/strong>, la g\u00e9ographie, les math\u00e9matiques ou l\u2019histoire.
\n 
\n\uf0f0 La forme motrice de l\u2019apprentissage : la motivation extrins\u00e8que. <\/strong>
\n 
\nLes \u00e9l\u00e8ves ne vont pas apprendre par simple plaisir. Il faut alors trouver des contraintes externes<\/strong> \u00e0 la t\u00e2che d\u2019apprentissage afin de motiver l\u2019apprenant. Il s\u2019agit donc bien entendu de notes afin de r\u00e9compenser, ou punir l\u2019\u00e9l\u00e8ve (rayez la mention inutile en fonction de votre parcours scolaire). \u00c9videmment les notes pr\u00e9sentent un int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique ind\u00e9niable permettant de suivre l\u2019\u00e9volution de l\u2019\u00e9l\u00e8ve au fil du temps, et je vous conseille d\u2019ailleurs le livre P\u00e9dagogie 3.0 de St\u00e9phane C\u00f4t\u00e9, qui propose une m\u00e9thode de notation plut\u00f4t int\u00e9ressante. Mais les recherches psychologiques sur le sujet doutent tout de m\u00eame de l\u2019int\u00e9r\u00eat de la notation comme force motrice de l\u2019apprentissage.
\n 
\n\uf0f0 Le concept de l\u2019ardoise vierge. <\/strong>
\n 
\nTu ne sais rien Jon Snow ! (oui j\u2019ai du retard sur les r\u00e9f\u00e9rences..). L\u2019id\u00e9e ici est que l\u2019apprenant ne conna\u00eet rien, n\u2019a que tr\u00e8s peu de connaissances et d\u2019exp\u00e9rience. De ce fait l\u2019enseignant n\u2019a pas \u00e0 prendre en compte l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, son pass\u00e9 pour construire son cours.<\/strong> Bien qu\u2019effectivement on puisse accepter qu\u2019un adulte aura une exp\u00e9rience plus compl\u00e8te, il a \u00e9t\u00e9 montr\u00e9 que l\u2019enfant est capable de tirer de son exp\u00e9rience quotidienne bien plus qu\u2019un adulte.
\n 
\nPour conclure sur ces principes, l\u2019on peut tirer de cette approche cette toute-puissance de l\u2019enseignant <\/strong>: on parle d\u2019ailleurs d\u2019une approche centr\u00e9e \u00ab enseignant \u00bb.
\n 
\nL\u2019andragogie propose alors de passer d\u2019une approche p\u00e9dagogique centr\u00e9e \u00abenseignant \u00bb \u00e0 une approche andragogique centr\u00e9e \u00ab apprenant \u00bb.<\/strong>
\n <\/p>\n

Bon et l\u2019andragogie ?<\/h2>\n

 
\nA contrario andragogie renvoie \u00e0 andros (homme) et gogia (mener ou conduire), l\u2019art et la science d\u2019enseigner aux hommes. D\u00e9j\u00e0, si l\u2019on s\u2019attarde sur l\u2019\u00e9tymologie de ce terme, andros renvoie \u00e0 l\u2019homme au sens masculin et non \u00e0 l\u2019Homme (esp\u00e8ce humaine), nous rappelant les in\u00e9galit\u00e9s historiques en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation. Les chercheurs \u00e9tudiant cette th\u00e9orie proposent d\u2019ailleurs d\u2019utiliser le terme d\u2019anthropogogie qui concerne l\u2019ensemble du genre humain (anthropos)<\/strong>. Seul le terme change car je parle bien ici de th\u00e9ories d\u00e9sign\u00e9es sous la d\u00e9nomination andragogie.
\n 
\nJe vous propose donc de modifier notre titre : Entre p\u00e9dagogie et anthropogogie, quelles diff\u00e9rences ?<\/strong>
\n 
\nLes pr\u00e9misses de l\u2019anthropogogie proviennent de formateurs comme Alexander Kapp (1833) repris par Lindeman (1926) et Knowles (1959). Ils d\u00e9sign\u00e8rent un ensemble de principes \u00e0 respecter concernant l\u2019enseignement des adultes.<\/strong> Ce ne sont pas des th\u00e9ories valid\u00e9es scientifiquement, m\u00eame si elles trouvent une certaine l\u00e9gitimit\u00e9 dans des th\u00e9ories valid\u00e9es empiriquement.
\n 
\nL\u2019anthropogogie se veut une alternative \u00e0 la p\u00e9dagogie pour un public d\u2019adulte. Je trouve personnellement qu\u2019elle est plus int\u00e9ressante en tant que critique du mod\u00e8le p\u00e9dagogique actuel<\/strong> (mis en place dans notre syst\u00e8me scolaire) plut\u00f4t qu\u2019en tant que r\u00e9elle alternative.
\n 
\nMais vous vous ferez votre propre avis dans la suite de cette s\u00e9rie.<\/strong> Je vous propose donc dans de futurs articles, d\u2019expliciter ses principes, d\u2019en voir les limites, les int\u00e9r\u00eats, leurs possibles implications dans la formation et leur validit\u00e9 scientifique. A bient\u00f4t !
\n 
\n 
\n 
\nPour lire la suite :
\n– Article 2 : Entre P\u00e9dagogie et Andragogie : Le principe du \u00ab\u00a0Need to know\u00a0\u00bb<\/a><\/strong><\/strong>
\n– Article 3 : Entre p\u00e9dagogie et andragogie : Les adultes sont-ils des apprenant autonomes ?<\/a><\/strong>
\n– Article 4 : Entre p\u00e9dagogie et andragogie : l’exp\u00e9rience de l’apprenant comme moteur de la formation<\/a><\/strong>
\n 
\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Allez, aujourd\u2019hui nous repartons \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Asseyez-vous je vous en prie, prenez des notes, je ne r\u00e9p\u00e9terai pas. Vous serez not\u00e9 \u00e0 la fin du cours sur ce que vous aurez retenu et, si vous n\u2019avez pas la moyenne, vous devrez alors redoubler. 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Tout ne marche pas toujours mais j\u2019essaie de m\u2019adapter en fonction des r\u00e9actions de mes apprenants. Dipl\u00f4m\u00e9 EMLyon \u00e0 26 ans, j'ai cr\u00e9\u00e9, convaincu que chacun peut apprendre avec les bonnes m\u00e9thodes. Cinq ans plus tard, je confiais Sydo \u00e0 Clarence Thiery pour lancer Tilkee, un logiciel de relance commerciale. Mais fin 2019, je quittais Tilkee, vir\u00e9 par mes investisseurs. Alors je suis revenu \u00e0 mes premi\u00e8res amours : Sydo et la p\u00e9dagogie. Aujourd\u2019hui, je rel\u00e8ve de nouveaux d\u00e9fis : - Le Bahut, l'\u00e9cole des nouveaux m\u00e9tiers (notamment Digital Learning et IA), - et C\u2019est vrai \u00e7a ?, une association qui lutte contre la d\u00e9sinformation.\",\"sameAs\":[\"http:\\\/\\\/www.sydologie.com\",\"https:\\\/\\\/x.com\\\/sylvaintillon\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Entre P\u00e9dagogie et Andragogie : quelles diff\u00e9rences ? - Sydologie","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/2022\/01\/entre-pedagogie-et-andragogie-quelles-differences\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Entre P\u00e9dagogie et Andragogie : quelles diff\u00e9rences ? - Sydologie","og_description":"Allez, aujourd\u2019hui nous repartons \u00e0 l\u2019\u00e9cole. 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Tout ne marche pas toujours mais j\u2019essaie de m\u2019adapter en fonction des r\u00e9actions de mes apprenants. Dipl\u00f4m\u00e9 EMLyon \u00e0 26 ans, j'ai cr\u00e9\u00e9, convaincu que chacun peut apprendre avec les bonnes m\u00e9thodes. Cinq ans plus tard, je confiais Sydo \u00e0 Clarence Thiery pour lancer Tilkee, un logiciel de relance commerciale. Mais fin 2019, je quittais Tilkee, vir\u00e9 par mes investisseurs. Alors je suis revenu \u00e0 mes premi\u00e8res amours : Sydo et la p\u00e9dagogie. Aujourd\u2019hui, je rel\u00e8ve de nouveaux d\u00e9fis : - Le Bahut, l'\u00e9cole des nouveaux m\u00e9tiers (notamment Digital Learning et IA), - et C\u2019est vrai \u00e7a ?, une association qui lutte contre la d\u00e9sinformation.","sameAs":["http:\/\/www.sydologie.com","https:\/\/x.com\/sylvaintillon"]}]}},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/sydo.fr\/sydologie\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/photo_article.png?fit=1390%2C757&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11221","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11221"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11221\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13494,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11221\/revisions\/13494"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11225"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11221"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11221"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sydo.fr\/sydologie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11221"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}