\nL\u2019AFEST, ou Action de Formation en Situation de Travail,<\/strong> est une modalit\u00e9 de formation au sein de laquelle sont altern\u00e9es de mani\u00e8re r\u00e9p\u00e9t\u00e9e des s\u00e9quences d\u2019apprentissage en situation de travail<\/strong> et une s\u00e9quence d\u2019ancrage des apprentissages via une s\u00e9ance r\u00e9flexive<\/strong> visant \u00e0 analyser les s\u00e9quences \u00ab pratiques \u00bb. <\/p>\n
Mais concr\u00e8tement, comment \u00e7a se passe ?
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Crit\u00e8res et cadre l\u00e9gal<\/h2>\n
Les parcours d\u2019AFEST doivent r\u00e9pondre \u00e0 4 crit\u00e8res<\/strong> pour \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme des \u00ab parcours de formation \u00bb : <\/p>\n \u2022\tUne analyse<\/strong> de l\u2019activit\u00e9 objet de la formation ; <\/p>\n \u2022\tLa d\u00e9signation d\u2019un formateur en interne<\/strong> jouant le r\u00f4le de tuteur ;<\/p>\n \u2022\tLa mise en place de phases r\u00e9flexives<\/strong> suite aux mises en situation afin d\u2019observer et analyser celles-ci et, in fine, d\u00e9terminer l\u2019\u00e9cart entre les r\u00e9alisations et les attendus ; <\/p>\n \u2022\tDes \u00e9valuations des acquis<\/strong> de la formation tout au long du parcours et une tra\u00e7abilit\u00e9 de celui-ci. <\/p>\n Les phases r\u00e9flexives (qui pourraient d\u2019ailleurs \u00eatre int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 tout parcours de formation) permettent aux form\u00e9s d\u2019apprendre \u00e0 conscientiser leurs actions et leur application de process, \u00e0 les analyser et \u00e0 identifier le \u00ab gap \u00bb<\/strong> entre leurs gestes et les attendus. <\/p>\n Dans ces phases, le form\u00e9 doit \u00eatre capable d\u2019expliquer les gestes qu\u2019il a faits, comment il les a faits, quels r\u00e9sultats il a obtenus et comment il pourrait am\u00e9liorer son action pour obtenir les r\u00e9sultats<\/strong> vis\u00e9s. Le tuteur, lui, ne doit \u00eatre l\u00e0 que pour animer les s\u00e9quences. \u2022\tPour \u00eatre plus flexibles, gagner du temps<\/strong> en conservant form\u00e9s et formateurs sur le lieu de travail et en \u00e9vitant ainsi les d\u00e9placements, sur plusieurs jours parfois, mais aussi les blocages de certains apprenants r\u00e9fractaires au c\u00f4t\u00e9 scolaire de certaines formations. <\/p>\n \u2022\tPour devenir une organisation apprenante<\/strong> et faire de la formation le quotidien de l\u2019entreprise et ainsi d\u00e9montrer aupr\u00e8s de ses clients, ses fournisseurs et ses collaborateurs la volont\u00e9 de chacun de monter en comp\u00e9tences. <\/p>\n \u2022\tPour fournir \u00e0 ses collaborateurs une formation efficace<\/strong> via un ancrage plus rapide et p\u00e9renne des acquis, gr\u00e2ce \u00e0 une formation sur poste et \u00e0 la place donn\u00e9e \u00e0 l\u2019apprenant. <\/p>\n \u2022\tPour fid\u00e9liser ses collaborateurs<\/strong>, qu\u2019ils soient formateurs, car ils sont impliqu\u00e9s et leurs savoirs valoris\u00e9s, ou form\u00e9s (et donc futurs salari\u00e9s).<\/p>\n \u2022\tPour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 sa pratique professionnelle<\/strong> quotidienne (et l\u2019am\u00e9liorer !). \u2022\tL\u2019approche par l\u2019analyse r\u00e9flexive, partie inh\u00e9rente de l\u2019AFEST, place le form\u00e9 dans une posture active de ses apprentissages<\/strong>, ce qui est excellent pour la m\u00e9morisation mais aussi pour l\u2019am\u00e9lioration de la pratique.
\nL\u2019AFEST est encadr\u00e9 l\u00e9galement par un d\u00e9cret datant de 2018 (le d\u00e9cret n\u00b0 2018-1341 – 28 d\u00e9cembre 2018 pour \u00eatre plus pr\u00e9cis). L\u2019AFEST, bien que mise en \u0153uvre directement par l\u2019entreprise, et au sein de celle-ci, demeure une action de formation et, de ce fait, doit respecter certaines r\u00e8gles pr\u00e9cises<\/strong>, r\u00e8gles d\u00e9taill\u00e9es dans ce d\u00e9cret. <\/p>\n
\n <\/p>\nInt\u00e9r\u00eats de l\u2019AFEST<\/h2>\n
\nMais pourquoi une entreprise devrait adopter l\u2019AFEST ?
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\n\u2022\tPour assurer elles-m\u00eames des formations<\/strong>, sans passer par un Organisme de Formation, et transmettre des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques<\/strong>, que des formateurs externes ne poss\u00e9deraient pas. Ainsi, l\u2019AFEST permet une parfaite ad\u00e9quation entre le besoin de l\u2019entreprise et l\u2019offre de formation, les parcours \u00e9tant calqu\u00e9s sur la base du quotidien de l\u2019entreprise.<\/p>\n
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\nEt pour les apprenants ?
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\n\u2022\tLa formation (et ses objectifs) est bien d\u00e9finie, encadr\u00e9e, supervis\u00e9e mais aussi \u00e9valu\u00e9e<\/strong>. C\u2019est le minimum me direz-vous pour une formation. Malheureusement, c\u2019est malheureusement trop peu souvent le cas. Ce cadre bien strict permet d\u2019augmenter l\u2019implication et la motivation des form\u00e9s (et donc la r\u00e9ussite de la formation !) ;<\/p>\n
\n <\/p>\nQuelles conditions sont n\u00e9cessaires pour l\u2019AFEST ? <\/h2>\n
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